Проблема расходов на общественные нужды не была важнейшим местом обсуждения “кризиса и концепций развития”, но она может скоро им быть.
Кризис, вероятно, усилит недавние попытки сосредоточения в большей степени на качестве и эффективности предоставления услуг, которое заменило прежний акцент в распределении бюджета социальным секторам и на величину предоставленного обучения.
Одной из главных бюджетных затрат для большинства правительств стало предоставление образовательных и медицинских услуг.
Рецессия уже привела к ухудшению финансовой ситуации, которое неизбежно окажет давление на эти услуги.
Если мировая экономика не сможет быстро оправится, комплексы мер по стимулированию экономики, финансируемые внутри страны или вне ее, будут не в состоянии компенсировать такой неограниченный гнёт.
В то же самое время, способность домохозяйств содействовать их услугам, в форме совместной оплаты или связанных с обучением взносов, будет уменьшаться – по крайней мере, относительно тренда, и в некоторых случаях также в абсолютных сроках.
В результате необходимость увеличить рентабельность предоставления услуг – в итоге возможное получение огромного удара по доллару – станет существенней, чем когда-либо.
Этот урок был очевиден в течение некоторого времени, в особенности со времен Доклада о Мировом Развитии 2004: Как повысить эффективность услуг для бедного населения, ставшего флагманом по этой проблеме (Всемирный банк 2003).
Арвинд Субраманиан недавно отметил, что во многих развивающихся странах, вопрос эффективности предоставления услуг – это больше тема для дебатов, чем масштабная проблема для государства (Субраманиан 2009a). Кризис, таким образом, создает возможность продолжения тенденции к большему политическому вниманию относительно качества и эффективности.
Обсуждение расходов на общественные нужды близко связано с находящимся на стадии становления пост-Вашингтонским Консенсусом относительно роли рынка и государства.
Суждения об уместности данной стратегии предоставления услуг все более и более зависят от результатов измерений, а не только от одной идеологии.
В направлениях, где государственное образование терпит ужасные неудачи в своей миссии обучения студентов, высокопоставленные политики должны быть открыты для экспериментирования с альтернативными механизмами передачи, включая повышенное использование частного образования (Патринос, Баррера-Осорио, и Гакета 2009).
В то же самое время, высокопоставленные политики должны знать о потенциальных затратах собственного капитала в большей степени надеясь на управляемые рынком решения.
Предстоит трудный выбор, кризис может способствовать тенденции к сосредоточению на эффективности и поддерживает определение различных механизмов передачи.
Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется
Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/12351/40103
Переводчики: Bomb3r