ПАМЯТЬ

К нам [в клинику] школьная медсестра привела ребенка [девочку]. За девочку сильно беспокоился ее учитель, потому что она ничего не могла запомнить. Считалось, что очки [как-то] смогут ей помочь. Девочка сильно нервничала, а ее лицо ясно демонстрировало напряжение. Буквы 10-футовой строчки для нее являлись лишь черными пятнами внизу таблицы. Маленькая девочка не хотела делать пальминг, тогда я попросила ее посмотреть на букву в нижней строчке,то есть на букву "C", и с закрытыми глазами идеально ее представить. Она сказала, что может представить себе хорошо лишь изогнутую ее часть. Потом оказалось, что она может представить обе стороны буквы: одну - изогнутую и другую - открытую, и когда она открыла глаза, то она четко увидела букву "C". Также Я заметила, что она перестала хмурится.

Таким же способом, она могла читать все остальные буквы в нижней строчке, демонстрируя то, что ее несовершенная память возникла вследствие напряжения глаз. Она бессознательно видела буквы, но напряжение глаз подавляло память о них. А с закрытыми глазами напряжение исчезало, и она могла запоминать или представлять буквы.

Следует подчеркнуть, что регулярные занятия пальмингом являются большой помощью не только для зрения, но для ума. Жаль, что все школьные медсестры не знают, чего действительно можно достигнуть в течение нескольких минут каждого дня, если облегчать напряжение глаз у школьников. Учителя всегда благодарны, когда их ученики излечиваются от напряжения глаз, потому что после того, как дети вылечились, их намного легче учить.

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/8261/25800

Переводчики: Tipo4ek