Roathem: переводы
Основные вопросы / The Basic Questions
→Education is designed to create in us a sense of self-awareness and to contribute to our authenticity as human beings.
0 Образование придумано, чтобы создавать в нас чувство самосознания, и чтобы внести свой вклад в нашу аутентичность, как людям.
→In addition to literary, dramatic and biographical subjects, students also need to find modes of self-expression they should be free to experiment with artistic media, to dramatize or make concrete their emotions, feelings, and insights.
0 Помимо литературных, драматургических и биографических тем, студенту также нужно отыскать способы самовыражения, они должны иметь возможность свободно экспериментировать в творческой среде, чтобы сгущать или усиливать краски в своих эмоциях, чувствах и пониманиях.
→Drama and films that vividly portray the human condition and human decision making ought to be seen and discussed by students.
0 Драма и фильмы, которые четко изображают человеческое состояние и принятие решения, должны быть просмотрены и оговорены студентами.
→Literature and biography are important sources for revealing choice-making conditions.
0 Важными источниками, для определения условий в которых принимается решение, есть литература и биография.
→Since existentialist choice making is so personal and subjective those that are emotional, aesthetic, and poetic are appropriate to an existentialist curriculum.
0 Поскольку экзенстенциалистическое принятие решения столь личное и субъективное, то темы эмоционального,этетического и творческого характера подошли для учебного плана экзистенциалистов.
→They would be subjects that vividly portray individual men and women in the act of making choices.
0 Это были бы темы, которые ярко изображают отдельно мужчин и женщин, в момент принятия решений.
→An existentialist curriculum would consist of the experiences and subjects that lend themselves to philosophic dialogue.
0 Учебный план экзистенциалистов состоял бы из событий и предметов, которые способствовали философским рассуждениям.
→Since every person is in the same predicament and has the same possibilities, every individual should have opportunities for schooling. In the school, both teachers and students should have the opportunity to ask the questions, to suggest answers, and to engage in dialogue.
0 Поскольку каждый человек принадлежит одной категории, и наделен одинаковыми возможностями, у каждого должны быть возможности обучаться. В школе, ровно как учителя, так и студенты должны иметь возможность спрашивать, предлагать ответы, и вступать в диалог.
→The school, for the existentialist educator, is a place where individuals can meet to pursue dialogue and discussion about their own lives and choices.
0 В понимании педагога-экзистенциалиста, школа-это место, где люди могу встречаться для общения и дискуссий о их собственной жизни и решениях.
→The existentialist realizes that we live in a world of physical realities and that we have developed a useful and scientific knowledge about these realities.
0 Экзистенциалист понимает, что мы живем в мире физических реальностей, и что мы усовершенствовали практические и научные знания об этих реальностях.
→It should be remembered that the answers to these questions would be personal and subjective for each individual and could not be measured in standardized tests.
0 Стоит помнить, что ответы на эти вопросы были бы личными и субъективными, для каждого индивидуально, и не могли быть измерены стандартными тестами.
→The questioning process would grow into a dialogue between the members of the learning goups.
0 Дискуссия бы развивалась в диалоге
между членами групп по изучению.
между членами групп по изучению.
→An existentialist teacher would also raise these questions and put them before the students.
0 Учитель - экзистенциалист также поднимал бы эти вопросы, и ставил их перед студентами.
→An existentialist educator would encourage students to engage in philosophizing about the meaning of the human experiences of life, love, and death.
0 Педагог - экзистенциалист мотивировал бы студентов философствовать насчет значения человеческих переживаний о жизни,любви и смерти.
→Existentialists would further say that education is a process of developing consciousness about the freedom to choose and about the meaning of and responsibility for choice.
0 Экзистенциалисты добавили бы также, что образование - процесс развития сознания о свободе выбора и его значении, и об ответственности за выбор.
→So to the questions we have asked about knowledge and education, existentialists would say that the most important kind of knowledge is about human condition and the choices that each person has to make.
0 Так что на вопросы, которые мы задали о знании и образовании, экзистенциалисты ответили бы, что тип знания о человеческом состоянии и решениях, который каждый из нас принимает - самое важное.
→However the most significant aspects of our lives are personal and nonscientific.
0 Однако, самые важные аспекты нашей жизни - личностные и ненаучные.
→The educational implications of existentialism are many.
0 Последствий в образовании от экзистенциализма - много.
→The existentialist classroom should be rich in materials that lend themselves to self-expression.
0 Класс экзистенциалистов должен быть богат материалами, которые бы пригодились для самовыражения.
→The basic questions
0 Основные вопросы
Резюме
- Пол:
- мужчина
- Родной язык:
- русский
- С нами:
- с 23 апреля 2009 г. (6388 дней)
- Деятельность:
-
756 версий перевода
с общим рейтингом 102
13 комментариев
Карма: 4 (оценок: 4)