Готовый перевод Advances in computer science and engeeniring / Прогресс в информационных технологиях и алгоритмах программного обеспечения: Глава 1. Технология написания самообучающихся программ нового поколения и распространяющиеся компьютерные среды.

С развитием информационных технологии, компьютеры начали встраиваться повсюду, чтобы сделать нашу повседневную жизнь удобной, эффективной и комфортабельной в распространяющейся компьютерной среде, где необходимые компьютерные услуги для пользователей предоставлялись без намеренных запросов. Эта тенденция также повлияла и на область образования, чтобы методы поддержки для изучение стали более эффективными, чем традиционные, такие как обучение по средствам веб-технологий и электронном обучении[13,14]. Например, некоторые веб системы для изучения в некоторых университетах [1,2,9], и системы для взаимодействие между учителем и учеником, в обучении помогающему обучающемуся[3], действующие программы электронного обучения для студентов[7,8] удались в этой области. Однако больше времени затрачивают на обучение в реальной жизни, чем в киберпространстве, и поддержки обучение при индивидуальном подходе недостает только при обучении основанном на веб технологиях и электронном обучении. Кроме того, некоторые исследования показали, что практически для всех обучающихся тяжело применить то, что ориентированно на самостоятельное использование, и только некоторые из обучающихся могут эффективно применить самостоятельно спланированный график [4]. Кроме того, в реальности поддержка необходимо обучающимся, чтобы спланировать свое обучение наиболее естественно и продуктивно при использовании методов самообучения.

К счастью, в связи с быстром развитием технологий использования встраиваемых устройств, беспроводных сетей и технологий отдельного обнаружения, эти распространяющиеся компьютерные технологии делают возможным осуществлять поддержку обучающегося где угодно и когда угодно доброжелательно, гибко и надлежащим образом. Кроме того, становится возможных поддерживать более индивидуально как и комфортабельно окружающих на каждом обучающимся через анализ содержащийся информации (например местонахождения, времени , действия и так далее) которые могут быть получены в распространяющихся компьютерных средах. В этой главе, мы говорим о методиках самообучения нового поколения с распространяющимися вычислениями и выделяем две важные особенности: предоставление надлежащей поддержки обучения тем, кто их использует и создание подходящих им сред для обучения . Кроме того, метод поддержки предложен для приобретения привычек обучаться основан на анализе поведения через систему планирования, названную Ubiquitous Learning Scheduler ( Вездесущим Планировщиком Обучения(ULS).). В нашем проекте, ситуация обучения собираются с помощью сенсоров и анализируются с помощью сравнение его или ее историй обучения. Основываясь на информации, обучающийся поддерживается для того, чтобы помочь сформировать его хороший стиль обучения.

Для предоставления комфортного окружения, мы улучшили систему ULS получив данных из среды, такие как температура и освещенность, которую мы назвали Pervasive Learning Scheduler (Расширенной Системой Планирования
(PLS)). Система PLS добавляет каждый параметр автоматически для пользователя чтобы сделать среду обучения более комфортабельный. Результаты нашего исследования показали, что система PLS, дает преимущество не только с помощью получения навыков обучения, но также улучшает методы обучения ориентированные на обучающегося. Кроме того, результаты исследования системы PLS показывают лучшую производительность, чем у системы ULS.

Остаток главы содержит следующее. В секции 2, мы представили ULS системы и за детально описанной разработкой системы следует описание реализации системы с экспериментальными результатами. В секции 3, предложена система PLS и детально описана разработка системы, за которой следует описание реализации системы с экспериментальными результатами. В секции 3, предложена система ULS и мы предоставили алгоритм нахождения оптимального параметра, который должен быть использован в системе ULS. Система ULS также реализована и оценена как и система PLS. И наконец, секция 4 заканчивает эту главу.

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/19610/63928

Переводчики: wuffur