Готовый перевод Burrhus Frederic Skinner - Walden Two / Беррес Фредерик Скиннер - Второй Уолден (Уолден Два): 13

«Жильё для детей от одного до трёх лет состояло из нескольких небольших комнат для игр с крошечной мебелью, из детской уборной и комнаты для одевания и хранения вещей.

Несколько маленьких спален функционировали по тому же принципу, что и боксы для младенцев: температура и влажность воздуха регулировались таким образом, что не было надобности ни в спальных костюмах, ни в одеялах.

Кроватки были двухэтажной конструкции с пластиковыми матрацами, которые мы видели в боксах.

Дети спали голышом, если не считать подгузников.

Кроватей было более, чем достаточно, чтобы можно было группировать детей соответственно возрасту, для предотвращения распространения инфекций, соответственно потребности в надзоре и в целях обучения.

Мы проследовали за г-жой Неш на большой снабжённый навесом портик на южной стороне здания, где несколько детей играли в песочницах, на качелях и конструкциях для лазания.

Одни всё ещё носили «тренировочные подгузники» с устройством, отучающим от того, чтобы делать в штаны, другие были голышом.

За портиком простирался двор для игр, обрамлённый подстриженной густой живой изгородью и поросший травой, на которой играли остальные дети, тоже голышом.

Там происходила какая-то коллективная игра.

Когда мы вернулись, то встретили двух женщин, несущих корзины с едой.

Они обратились к г-же Неш и пошли вместе с ней к портику.

И моментально пять или шесть детей побежали к игровым комнатам, чтобы сходить в туалет и самостоятельно одеться.

Г-жа Нэш объяснила, что их берут на пикник.

«А что будет с теми, кто не пойдёт на пикник?» - спросил Касл.

«Как вы справитесь с их завистью?»

Г-жа Неш была в недоумении.

«Да, ревность и зависть,» - настаивал Касл.

«Разве дети, которые останутся дома, не огорчатся от этого?»

«Честно, я вас не понимаю» - ответила г-жа Неш.

«И я надеюсь, что вы и не попытаетесь этого понять» - вмешался с усмешкой Фрейзер.

«Ну, кажется, нам пора идти.»

Мы попрощались, и я сделал попытку поблагодарить г-жу Неш, но она, очевидно, не поняла и этого, а Фрейзер нахмурился так, словно я сказал ей какую-то пошлость.

«Мне кажется, что недоумение г-жи Неш» - начал Фрейзер, когда мы вышли из здания - «достаточно ясно показывает, что наши дети редко испытывают чувство зависти и ревности.

Г-же Неш было двенадцать лет в год основания Уолден-Два.

Было уже поздновато переделывать привычки, привитые ей ранее, но, повидимому, мы с этим успешно справились.

Она - хороший пример результата воспитания в Уолден-Два.

Ей, наверно, удастся припомнить ощущение зависти, но оно отсутствует в её нынешней жизни.»

«Ну, это уж вы слишком!» - заметил Касл.

«Вы не можете быть столь богоподобными!

Вас тоже должны обуревать эмоции - не менее, чем прочих людей!»

«Мы можем обсудить вопрос о богоподобии позже, с вашего позволения,» - ответил Фрейзер.

«Ну а что касается эмоций, так мы вовсе не лишены их, да нам бы этого и не хотелось.

Но те из них, что низменны и отвратительны - эмоции, которые порождают несчастье - почти неизвестны здесь, как, впрочем и само несчастье.

Нам они больше не нужны в борьбе за существование, да это и полезнее для кровеносной системы и, конечно, куда приятнее от них избавиться.»

«Раз вы открыли, как это сделать, то вы, конечно, гений,» - сказал Касл.

Он был явно поражён тем, что Фрейзер в знак согласия кивнул головой.

«Мы все знаем, что эмоции бесполезны и вредны для душевного спокойствия и кровяного давления,» - продолжал он - «но вот как устроить жизнь по-иному?»

«Мы просто устраиваем её здесь по-иному.» - ответил Фрейзер.

Он проявлял мягкость в обхождении, которая, как я обнаружил, была свидетельством уверенности в себе.

«Но ведь эмоции - это же замечательно!» - заявила Барбара.

«Без них не стоило бы и жить.»

«Без некоторых из них - несомненно,» - ответил Фрейзер.

«Эмоций творческих и подкрепляющих - радости и любви.

Но вот уныние и ненависть, а также взвинченное возбуждение от гнева, страха и ярости - они не соответствуют потребностям современного образа жизни, бесплодны и опасны.

Вот г-н Касл упомянул зависть - я думаю, её можно считать ослабленной формой гнева.

Естественно, мы избегаем её.

Она играла свою роль в эволюции человека, но теперь у нас ей нет полезного применения.

Если бы мы позволили ей существовать далее, она бы только подтачивала наши жизненные силы.

В обществе, где люди помогают друг другу, зависти нет, потому что в ней нет надобности.»

«Так значит у вас каждый получает всё, что хочет,» - сказал Касл.

«Но что делать с общественным положением?

Вчера вечером вы упомянули о юноше, который выбирает какую-то определённую девушку или профессию.

Вот здесь-то возможна зависть, не так ли?»

«Это вовсе не значит, что мы получаем всё, что хотим,» - ответил Фрейзер.

«Конечно, это не так.

Но зависть тут не поможет. В мире, где царит конкуренция, она ещё имеет некоторый смысл.

Она придаёт человеку энергии для борьбы с гнетущей его ситуацией.

Сообщаемые ею импульс и энергия могут дать преимущество. По правде говоря, в мире конкуренции эмоции работают уж чересчур хорошо.

Вот, например, у человека, довольного собой - потрясающее отсутствие успеха в жизни.

Ему, конечно, доставляет удовольствие безмятежная жизнь, но она куда менее плодотворна.

Вот пара конкретных примеров тому: мир не приспособлен для опрощённого пацифизма или христианского смирения.

Перед тем, как можно будет без вреда отучать от разрушительных и бесплодных эмоций, надо позаботиться о том, чтобы в них не возникало надобности.»

«И как вы добились того, что зависть не нужна в Уолден-Два?» - спросил я.

«В Уолден-Два проблему невозможно решить, нападая на других,» - ответил Фрейзер с категорическим тоном.

«Однако это не то же самое, что упразднение зависти» - возразил я.

«Конечно же нет. Но когда какая-то конкретная эмоция перестаёт быть полезным компонентом репертуара поведения, мы приступаем к её ликвидации.»

«Да, но каким образом?»

«Простым применением технологии конструирования поведения,» - ответил Фрейзер.

«Технологии конструирования поведения?»

«Бёррис, вы меня разыгрываете. Вы же отлично знаете, что я имею в виду.

Эти методы были известны столетия назад.

Мы используем их в образовании и в психологическом управлении обществом.

Тут вы меня понукаете,» - добавил он.

«Я припас это как предмет вечернего разговора. Ну да ладно, давайте ковать железо, пока горячо.»

Мы стояли у двери большого здания для детей.

Фрейзер пожал плечами, перешёл в тень большого дерева и опустился на землю.

Мы расположились в ожидании вокруг него.

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/55698/245371

Переводчики: Markyon