Готовый перевод Terry Pratchett The Science of Discworld I / Терри Пратчетт Наука Плоского Мира I: FOUR SCIENCE AND MAGIC

Если бы мы хотели, то прокомментировали бы несколько аспектов эксперимента Думминга Тупса, описывая связанную с ним науку.

Например, намек на "много-мировую" интерпретацию квантовой механики, где миллиарды вселенных ответвляются от нашей каждый раз, когда события могут развиваться более чем одним путем.

Также присутствовала неофициальная стандартная процедура церемонии публичного запуска, в которой Монаршая Особа или Президент дергает большой рычаг или нажимает большую кнопку для "запуска" какого-нибудь огромного технологического монумента - который до этого втихую уже работал несколько дней.

Именно так всё и было, когда Королева Елизовета II открывала Колдер Холл, первую Британскую атомную электростанцию - большой счетчик и все такое.

Однако, для Кванта было ещё рано, и большинство из нас уже полностью забыли Колдер Холл.

В любом случае, есть более неотложный вопрос.

Это соотношение между наукой и магией.

Давайте начнём с науки.

Интерес человека к природе вселенной и нашему месту в ней уходит корнями в далёкое прошлое.

Первые человекообразные существа жившие в африканских саваннах, к примеру, вряд ли могли не заметить, что ночное небо усыпано яркими точками света.

На каком-то этапе своей эволюции они впервые начали задаваться вопросом, но огоньки по-прежнему оставались загадкой; но со временем они развились до уровня, когда могли тыкать палкой в съедобных животных и использовать огонь, так что маловероятно, что они просто смотрели на ночное небо и не задавались вопросом "на кой чёрт оно нужно?" ( и, принимая во внимание обычные человеческие навязчивые мысли, связано ли оно как нибудь с сексом?)

Луна же производила чрезвычайное впечатление - она была большой, яркой и меняла форму.

Существа, стоящие ниже на эволюционной лестнице, безусловно о Луне знают.

Возьмём, к примеру, черепаху - возможно самое Плоскомирное животное, какое можно найти.

Когда сегодняшние черепахи ползут по пляжу, чтобы отложить свои яйца и закопать их в песок, они каким-то образом выбирают время так, что, когда из яиц вылупляются детёныши, черепашата могут ползти по направлению к морю ориентируясь на Луну.

Мы знаем это потому, что огни современных домов сбивают их с толку.

Такое поведение необычно, и абсолютно неприемлемо называть его "инстинктом" и притвориться, то это и есть ответ.

Что такое инстинкт? Как он работает? Как он возникает? Настоящий учёный хочет правдоподобных ответов на такие вопросы, а не только предлогов, чтобы сразу о них забыть.

Предположительно тенденция у черепашат искать Луну и уникальное чувство времени их матерей развивались вместе.

Черепахи, которым случилось, по случайности отложить свои яйца в нужное время, чтобы они вылупились, когда луна была направлена в сторону моря от места их кладки, и чьим детёнышам случилось направится в сторону яркого света, получили больше вернувшихся в море детёнышей, чем те, которые этого не сделали.

Всё что нужно для утверждения этой тенденции как общей особенность черепах, это каким-либо образом передать их следующему поколению, и здесь за дело берутся гены.

Те черепахи, которым посчастливилось найти работающую навигационную стратегию, и которые смогли передать эту стратегию своим отпрыскам с помощью своих генов, добились большего успеха, чем другие.

И так они процветали, постепенно вытесняя других, так что вскоре вокруг остались только черепахи способные ориентироваться по Луне.

Плывёт ли Великий А'Туин, черепаха, несущая слонов, на которых покоится Диск, сковозь глубины космоса в поисках далёкого света? Возможно.

Согласно "Безумной звезде": " Конечно, философы уже много лет спорят о том, куда может направляться Великий А'Туин, и часто выказывают обеспокоенность тем, что они никогда этого не узнают.

Но им суждено узнать это месяца через два.

И вот тогда они попрыгают..."

.

.

"
Ибо, как и его земной двойник, Великий А'Туин находится в репродуктивном режиме, и, соответственно, направляется к собственной кладке, следить за вылуплением.

Эта история заканчивается тем, что он уплывает в холодные глубины космоса в окружении восьми меленьких черепашат (которые теперь сами по себе и возможно даже сейчас поддерживают очень маленькие Плоские Миры).

.

.

Самое интересное в наземной черепашьей хитрости это то, что животным не нужно осознавать, что их жизнь определяется движением Луны, или хотя бы то, что Луна вобще существует.

Однако хитрость не срабатывает, пока детёныши черепахи не заметят Луну, из чего мы можем заключить, что что-то всё таки они осознают

Но мы не делаем вывод о существовании каких-то черепашьих астрономов, которые были бы удивлены загадочными изменениями формы Луны

Тем не менее, появилась определённая ветвь социально-карабкающихся обезьян, которые начинают задаваться такими вопросами.

Чем успешней обезьяны находили на них ответы, тем более непонятной становилась вселенная; знания увеличивают невежество.

То, до чего они додумались, можно обозначить утверждением: Там Наверху значительно отличается от Здесь Внизу.

Они не знали, что Здесь Внизу было довольно отличным местом для жизни созданий вроде них.

Там был воздух чтобы дышать, еда и растения чтобы есть, вода чтобы пить, земля чтобы стоять и пещеры чтобы укрыться от дождя и львов.

Они знали, что оно было неустойчиво, хаотично и непредсказуемо.

.

.

Они не знали что Там Наверху - в остальной вселенной - все не так.

Большая часть вселенной - пустота, вакуум.

Вы не можете дышать вакуумом.

А большинство из того, что не было вакуумом - огромные шары перегретой плазмы.

Вы не можете стоять на шаре из огня.

А большинство из того, что не вакуум и не горит - безжизненная горная порода.

И камнями вы тоже питаться не можете.

[9] Им предстояло узнать об этом позже.

Пока они знали, что Там Наверху было, по человеческим меркам, спокойно, упорядоченно, постоянно.

А также предсказуемым - по нему можно было выложить круг из камней.

И всё это породило общее чувство того, что Там Наверху по какой-то причине отличается от Здесь Внизу.

Здесь Внизу было определённо создано для нас.

Так же определённо, что Там Наверху - нет.

Поэтому оно должно быть создано для кого-то ещё.

И новое человечество уже строило догадки о возможных обитателей, даже с тех самых пор, как научилось прятаттся в пещерах от грома.

Боги! Они Там Наверху, взирают вниз! И определённо это они были за всё о ответе, а не человечество.

И как бонус, это истолковывало все вещи Здесь Внизу, которые были гораздо сложнее увиденного Там Наверху, к примеру, грозы и землетрясения и пчёлы.

Все это было под контролем богов.

Оформлено всё было изящно.

И заставляло нас чувствовать свою важность.

И определённо придавало значимости духовенству.

А так как священники были людьми, что могли вырвать ваш язык или изгнать вас в Пустыню если вы с ними не согласны, вскоре это стало чрезвычайно популярной теорией, хотя бы потому, что у те, кто придерживался другого мнения либо не могли говорить либо болтались где-то высоко на дереве.

И все же.

.

.

время от времени рождался какой-нибудь сумасшедший без инстинкта самосохранения, считавший такие объяснения недостаточными и рискующий навлечь на себя гнев духовенства.

Такие люди уже появились во времена вавилонян, чья цивилизация процветала между реками Тигр и Евфрат с 4000 г. до н.э. до 300 г до н. э.

Вавилоняне - понятие, которое охватывает целое множество полу-независимых народов, живущих в отдельных городах, таких как Вавилон, Ниппур, Урук, Лагаш и так далее - и поклоняющихся богам как и все остальные.

К примеру, одна из их историй о богах яялется основой библейского сказания о Ное и его ковчеге.

Но они так же интересовались этими огоньками в небе.

Они знали, что Луна была круглой - сферой, а не плоским диском.

Они, возможно, знали, что Земля тоже была круглая, поскольку она отбрасывала округлую тень на Луну во время лунных затмений.

Они знали, что в году примерно 365 и 1\4 суток.

Они даже знали о "предварении равноденствий" - циклическом отклонении, которое составляет один цикл каждые 26 тысяч лет.

Они сделали эти открытия при помощи тщательных записей движений Луна и других планет.

Астрономические записи вавилонян сохранились до наших дней с 500 г д. н. э.

С таких начинаний и возникло альтернативное объяснение вселенной.

Оно не было связано с богами (по крайней мере непосредственно) и не предоставляло никаких преимуществ для священнослужителей.

Некоторые из их потомков даже сегодня продолжают его попирать.

Традиционное духовенство (в котором тогда и сейчас были умные людей ) в конечном итоге пришло к соглашению с этим безбожным мышлением, однако такое мнение не в чести у постмодернистов, креацинистов, бульварных астрологов и так же всех тех, кто предпочитает давать вам ответы, которые вы сами можете найти.

Современное название того, что по разному было названо "ересью" и "натурфилософией" это, конечно, "наука".

Наука разработала очень необычный взгляд на вселенную.

Она полагает, что вселенной управляют законы.

Правила, которые никогда не нарушаются.

Правила, которые не оставляют места для причуд богов.

Такой упор на правила ставит перед наукой непростую задачу.

Наука должна объяснить каким образом куча газа и камней Там Наверху, подчиняющиеся такому закону как "большие предметы притягивают меньшие предметы, в то время как меньшие предметы также притягивают большие, но не так сильно, чтобы вы смогли это заметить", могла иметь хоть какие-то шансы дать жизнь Здесь Внизу.

Здесь Внизу кажется полностью отсутствует жёсткое повиновение правилам.

Сегодня на охоте вы ловите дюжину газелей, а завтра лев ловит вас.

Самое очевидное правило Здесь Внизу - "Нет никаких правил", кроме, пожалуй, одного, которое по научному можно было бы сформулировать как: "Выделения Случаются".

Как гласит Гарвардский закон поведения животных: "Экспериментальные животные в тщательно контролируемых лабораторных условиях ведут себя, как им, чёрт возьми, вздумается "

Не только животные: каждый игрок в гольф знает, что даже такая простая вещь как твёрдый упругий шар с узором из маленьких точек никогда не делает то, что должна делать.

Что же касается погоды..

.

.

Наука теперь разделилась на два больших направления: наука о живом, которая рассказывает нам о живых организмах, и физическая наука, которая рассказывает нам обо всём остальном.

Исторически, слово "разделяет" очень подходящее - научные стили этих двух больших направлений похожи так же как мел и сыр.

Действительно, мел это горная порода и также точно относится к области геологической науки, в тоже время сыр, образованный действием бактерий в биологических жидкостях коров, относится к области биологической науки.

Оба направления, определённо являются наукой, с тем же упором на роль эксперимента в подтверждении теории, но их привычные модели мышления движутся разными путями.

По крайней мере, до текущего момента.

На подходе третьего тысячелетия, всё больше и больше аспектов науки оказываются междисциплинарными.

Мел, например, больше чем просто горная порода, это останки раковин и скелетов миллионов маленьких живших в океане существ.

А производство сыра основано на химии и сенсорных технологиях, в той же степени в которой биологически основано на траве и коровах.

Изначальной причиной этого существенного разделения науки было твёрдое понимание значительной разницы между живым и не-живым.

Не-живое простое и следует математическим правилам, живое - сложное и не следует вообще никаким правилам.

Как мы уже говорили, Здесь Внизу всё совсем не так как Там Наверху.

Однако, чем больше мы усложняем математические законы, тем более гибкой и основанной на правилах начинает казаться вселенная.

Наоборот, чем больше мы понимаем биологию, тем важнее становятся её физические аспекты - потому что живое не является особым видом материи, так что тоже должно подчинятся законам физики.

То, что было огромной, непреодолимой пропастью между наукой о жизни и физической наукой, сократилось настолько быстро, что обернулось меньше тонкой линии нацарапанной на песках научной пустыни.

Хотя, если мы хотим перешагнуть эту линию, то должны пересмотреть способ своего мышления.

Всегда проще отступить к старому и неуместному - привычкам.

Чтобы проиллюстрировать этот момент, и обозначить текущую тему этой книги, давайте узнаем что нам смогут поведать технические вопросы полёта на Луну о том, как устроены живые организмы.

Главная причина отсутствия человека на Луне это не расстояние, а гравитация.

Вы могли бы идти до Луны примерно тридцать лет, учитывая путь, воздух, и обычное оборудование опытного путешественника, если бы не тот факт, что по большей части это путь в гору.

Для того чтобы поднять человека с поверхности планеты в нейтральное пространство, где притяжение Луны уравновешивает Земное, требуется энергия.

Физики говорят об определённом минимуме энергии, которую вы должны израсходовать - это разница между "потенциальной энергией" массы помещённой в нейтральной точке и потенциальной энергией той же самой массы помещённой на земле.

Закон сохранения энергии гласит, что вы не сможете делать работу затратив меньше энергии, каким бы ловким вы не были.

Физики вам не победить.

Именно это и делает освоение космоса таким дорогостоящим.

Нужно много топлива чтобы поднять на ракете одного человека в космос, и что ещё хуже, вам нужно больше топлива чтобы поднять саму ракету..

.

.

и ещё больше топлива, чтобы поднять топливо..

.

.

и..

.

.

В любом случае, кажется, что мы довольно прочно застряли на дне земной гравитации, а билет отсюда стоит целое состояние.

Застряли, правда?
В разные времена похожие расчёты были применены к живым существам, и результаты оказались довольно причудливы.

Так было "доказано" что кенгуру не могут прыгать, пчёлы не могут летать, а птицы не могут получить достаточно энергии из своей пищи, чтобы в первую очередь обеспечить себя энергией для поисков пищи.

Даже было "доказано", что жизнь невозможна, потому что живые организмы становятся более и более упорядоченными, тогда как физика предполагает, что все системы становятся более и более беспорядочными.

Главная идея, которую биологи вынесли из таких упражнений - это глубокое сомнение в актуальности физики в биологии, и удобное чувство превосходства, потому как жизнь явно интереснее физики.

Верная же идея сильно отличалась: будьте внимательны с гипотезами, которые вы делаете, когда вы производите расчёты такого типа.

Возьмём, к примеру, этого кенгуру.

Вы можете рассчитать сколько энергии требуется кенгуру для одного прыжка, сосчитать сколько прыжков он делает в день, и вывести мимимум его ежедневных затрат энергии.

Во время прыжка кенгуру отрывается от земли, поднимается, и снова приземляется, так что расчёты будут точно такими же как для космической ракеты.

Посчитайте сумму и вы обнаружите, что ежедневные энергетические затраты кенгуру составляет примерно в десять раз больше, чем то, что он может получить с пищей.

Отсюда вывод: кенгуру не могут прыгать.

Поскольку они не могут прыгать, то не могут найти пищи, так что они все вымерли.

Как ни странно, Австралия решительно изобилует кенгуру, которые, к счастью, физики не разумеют.

В чём ошибка? Модель описывает кенгуру, как будто он мешок картошки.

Вместо тысячи кенгуриных прыжков (скажем так) в день, ему необходима энергия, которая требуется чтобы поднять мешок картошки с земли и бросить обратно 1000 раз.

Но если вы посмотрите видео с прыгающим по австралийской глубинке кенгуру в замедленном в режиме, то вам он мешком с картошкой не покажется.

Кенгуру прыгает, отскакивая как большая резиновая пружина.

Когда его ноги поднимаются вверх, его голова и хвост опускаются вниз, сохраняя энергию в мускулах.

Потом, когда его лапы касаются земли, эта энергия освобождается для того, что бы вызвать следующий прыжок.

Поскольку большая часть энергии берётся взаймы и возвращается, энергетическая стоимость прыжка очень мала.

Вот ассоциативный тест для вас.

"Мешок картошки" - это "кенгуру", а "ракета"? Возможный ответ - космический лифт.

В октябрьском выпуске Wireless World за 1945 год писатель-фантаст

Артур К. Кларк описал концепцию геостационарной орбиты, которая в настоящее время является основой практически всех систем спутниковой связи.

На определённой высоте - около 22 тысяч миль (35 тысяч км.) над землёй - спутник будет вращаться вокруг Земли синхронно с вращением Земли.

Так что с Земли будет казаться, что спутник не движется.

Это используется в коммуникации: вы можете направить свою спутниковую антенну в заданном направлении и всегда получать когерентные, информативные сигналы или, в противном случае, MTV.

Примерно, тридцати лет спустя, Кларк популяризировал концепцию с гораздо большим потенциалом для технологических изменений.

Поместите спутник на геостационарную орбиту и сбросьте длинный кабель за землю.

Это должен быть удивительно прочный кабель: пока у нас нет таких технологий, кроме "углеродных нанотрубок", которые будут созданы в лабораториях совсем скоро.

Если все сконструировать правильно, можно построить лифт высотой в 22 тысячи миль.

Цена будет огромной, но вы могли бы тащить предметы в космос просто потянув за кабель.

Ах, но вы же не можете победить физику.

Энергии понадобилось бы столько же, как если бы вы использовали ракету.

Конечно.

Аналогично тому, что энергия, необходимая для подъема кенгуру, точно такая же, как и для подъема мешка картошки.

Хитрость в том, чтобы найти способ заимствовать энергию и вернуть обратно.

Дело в том, что когда космический лифт поднимется, через некоторое время столько же вещей спустится вниз.

В самом деле, если вы разрабатываете Луну или астероиды на металлы, то вскоре опускаемого вниз будет больше, чем поднимаемого вверх.

Опускаемый вниз груз обеспечивают подъемную силу для поднимаемого вверх.

В отличии, от ракеты, запускать которую можно только ограниченное количество раз, космический лифт - самоподдерживающая система.

Жизнь похожа на космический лифт.

Жизнь поддерживает не сколько энергию, сколько организацию.

Как только у вас будет достаточно организованная система, которая может делать копии самой себя, такой уровень организации больше не будет "дорогостоящим".

Первоначальные инвестиции, как и для космического лифта, могут быть огромными, но когда они окупятся, всё остальное станет бесплатным.

Если вы хотите разобраться в биологии, то вам нужна не физика ракет, а физика космического лифта.

Как может магия Плоского мира пролить свет на науку Круглого мира? Так же как пропасть между физическими и биологическими науками оказалась меньше, чем мы привыкли думать, так и пропасть между наукой и магией становится всё меньше. По мере развития наших технологий, всё меньше вероятность обычному пользователю иметь хотя бы малейшие представления об их устройстве.

В результате, они всё больше и больше выглядят как магия.

Также и Кларк осознал неизбежность этой тенденции; Грегори Бенфорд пошел еще дальше и заявил ее желательность.

Технология работает потому что тот, кто её построил в первую очередь выяснил достаточно законов вселенной чтобы заставить технологию делать то, что от неё требуется.

Вам не нужно точное выполнение законов, достаточно примерно точное - космические ракеты отлично работают, хотя их орбиты вычисляются с применением законов Ньютона к законам гравитации, которые не так точны как Эйнштейновские.

Но всё, что вы можете усовершенствовать строго ограничено тем, что может позволить вселенная.

С магией, наоборот, вещи происходят только потому что люди этого хотят.

Вам все равно нужно найти правильное заклинание, но движущей силой развития является человеческое желание (и, конечно, знания, умения и опыт заклинателя).

Именно по этой причин наука выглядит бесчеловечной, поскольку кажется, что вселенная движет нами, а не наоборот.

Магия, однако, является лишь одним из аспектов Плоского мира.

В Плоском мире тоже много науки, или по крайней мере, рациональной техники.

Мячи бросают и ловят, флора и фауна реки Анк напоминает типичное земное болото или орошаемые поля, и свет движется более или менее по прямой.

Хотя и очень медленно.

Как можно прочесть в "Безумной звезде": "Над Диском занимался еще один день. Разгорался он очень неторопливо, и вот почему.

Когда свет встречается с сильным магическим полем, он тут же теряет всякое представление о спешке

и мгновенно замедляет скорость.

А на Диске магия до неприличия сильна, из чего следует, что мягкий желтый утренний свет скользил по спящему пейзажу, будто прикосновение нежного любовника или, как выразились бы некоторые, словно золотистый сироп."

Та же цитата гласит, что наряду с рациональными технологиями в Плоском Мире есть место и для магии: явной магии которая замедляет свет; магии которая позволяет Солнцу вращаться вокруг Диска, при условии, что иногда один из слонов поднимает ногу чтобы дать Солнцу пройти.

Солнце маленькое, близкое и движется быстрее, чем его собственный свет.

Этот факт, оказывается, не вызывает больших проблем.

В нашем мире тоже есть магия, но в другом, менее очевидном виде.

Все мы постоянно встречаем ее в различных небольших случайностях, которые не понимаем, но просто принимаем.

Когда мы щёлкаем выключателем и появляется свет.

Когда мы садимся в машину и заводим двигатель.

Когда мы занимаемся всеми этими невероятными и нелепыми вещами, из за которых, в силу биологических причин, появляются дети.

Конечно, многие люди в достаточно в подробной степени осведомлены о том, что происходит в отдельных областях - но рано или поздно все мы достигаем нашего Магического Горизонта Событий.

Закон Кларка гласит, что любая достаточно развитая технология похожа на магию.

"Развитая" здесь используется в значении "показанная нам продвинутыми пришельцами или людьми из будущего ", как телевидение показанное неандертальцам.

Но мы должны осознавать, что телевидение является магией почти для всех, кто пользуется им сейчас - как для тех, кто за камерой, так и для сидящих на диване перед движущейся картинкой в забавной коробке.

В какой-то момент процесса, по словам мультипликатора С. Харриса "происходит чудо".

.

Наука приобретает ауру волшебства поскольку развитие цивилизации происходит посредством повествовательного императива - создаётся связная история.

Примерно в 1970, Джек выступил с лекцией перед аудиторией школы на тему "Возможность жизни на других планетах."

Он говорил об эволюции, о том, из чего состоят планеты - обо всех этих вещах, которые вы ожидаете услышать на подобный лекции.

Первый вопрос был от пятнадцатилетней девочки, которая спросила "Вы верите в эволюцию, не так ли, сэр?". Учитель клюнул бы на такой не совсем "правильный" вопрос, но Джек ответил на него скорее вычурно - "Нет, я не верю в эволюцию, как люди верят в Бога".

.

.

Науку и технику продвигают людьми не верящие, а люди не знающие, но их всех старающиеся создать..

.

.

паровой двигатель.

.

.

прядильный станок.

.

.

телевидение.

.

."

На этом месте она опять встала: "Нет, это не то, как было изобретено телевидение!" Учитель пытался успокоить обсуждающих, попросив её объяснить как по её мнению было изобретено телевидение.

"Мой отец работает на Фишер Лудлоу изготавливая прессованную сталь для корпусов автомобилей.

Он получает зарплату и отдает некоторые деньги правительству, чтобы оно давало ему разное.

Так, он сказал правительству, что хочет смотреть телевидение, и они заплатили кому-то чтобы изобрели телевидение, и те это сделали!"
Такую ошибку сделать очень легко, потому что технологии развиваются преследуя какие-либо цели.

Появляется ощущение, что, если мы вольём достаточно средств, то сможем чего-то достичь.

Это не так.

Влив достаточно средств, мы можем достичь пределов достижения современных ноу-хау, или, если повезёт, то чуть больше.

Однако никто не рассказывает о неудачных изобретениях.

Никто не будет финансировать заведомо неудачный проект.

Вы не найдёте никого, кто будет оплачивать научно-исследовательские проекты, в которых не понятно с чего начинать.

Мы можем вложить сколько угодно денег в развитие проекта антигравитации или в путешествия быстрее скорости света, но мы ничего не добьемся.

Когда вы разбираете машину на части и видите как она работает, то получаете ясное представление об ограничениях и пределах её возможностей.

В таком случае вы не спутаете науку в с магией.

Первые машины нужно было запускать в самом, что ни на есть, ручном режиме - вы вставляли большую ручку в двигатель и буквально "проворачивали его".

Когда машина заводилась, вы знали что это не магия.

Однако, развиваясь, технологии обычно теряют прозрачность понимания для пользователя.

Чем больше люди используют машины, тем больше очевидных технологий заменяется символами.

У вас есть выключатели с картинками чтобы всё заработало.

Это наша версия волшебного заклинания: вы тянете ручку с надписью "Холодный старт" и машина делает сама делает всё для холодного старта.

Когда бабуля хочет куда-то поехать, ей больше не надо ничего делать, только нажать ускоритель "Вперёд".

Всё остальное при помощи магии сделают маленькие бесы.

Этот процесс является основой отношений между наукой и магией в нашем собственном мире.

Вселенная, в которой мы родились, и в которой развивался наш вид, работает по законам, а наука это наш способ понять эти законы.

Но конструируемая нами вселенная для тех, кто не является членом проектной группы (и очень возможно даже для них), действует словно по волшебству.

Одна из составляющих, которая делает людей людьми, это особый вид магии.

И называется он образованием.

Именно так мы передаём идеи от одного поколения к следующему.

Если бы мы были компьютерами, то копировали бы наше сознание нашим детям, так что бы они росли, соглашаясь с любым нашим мнением.

Ладно, на самом деле не будут соглашаться, хотя могли бы и начать.

Мы хотим обратить ваше внимание на один из аспектов образования.

Мы называем его "сказками для детей".

Мы знаем, что некоторые читатели могут возразить против слова "сказки" - на одной из научных конференций для Йена и Джека это обернулось ужасными проблемами с несколькими шведами, которые восприняли всё буквально и потратили несколько дней возражая: "Это не совсем верно.

Даже если всё из лучших побуждений, но всё равно это остаётся ложью."

Сказки для детей - это ложное утверждение, но тем не менее приводящее детский ум к более точному объяснению, которое ребёнок оценил если бы по достоинству, если бы оно не начиналось со сказок.

Ранние ступени образования подразумевают множество сказок для детей, поскольку первые объяснения должны быть простыми.

Однако, мы живём в сложном мире, и сказки для детей должна быть в итоге заменены более сложными историями, если не станут настоящей ложью замедленного действия.

К сожалению, всё то, что большинство из нас знает о науке, состоит из смутно вспоминаемых сказок для детей.

Например, радуга.

Мы все помним, как в школе нам говорили о том. что стекло или вода разделяют свет на составляющие его цвета - есть даже милый эксперимент, где вы можете это наблюдать - и нам говорили что именно так возникает радуга - из света, проходящего сквозь капли дождя.

В детстве нам ни разу не случалось заметить, что всё это объясняет цвет радуги, но никак не объясняет её формы.

Также это не объясняет, того каким образом свет, проходя сквозь множество разных капель воды во время ливня, складывается в яркую дугу.

Почему они все не размазываются? Здесь не место для рассказов об элегантной геометрии радуги - но вы понимаете почему в конце концов "сказки" не такое уж ужасное слово.

Школьное объяснение уводит наше внимание от реального чуда радуги - совместного действия всех капель - отговариваясь тем, что вам объяснили цвета и на этом всё.

Вот и другие примеры лжи детям: представление о магнитном поясе Земли как о большом куске магнита с отметками N и S, изображение атома как миниатюрной солнечной системы, предположение, что живая амёба это примитивный организм возрастом в миллиард лет, изображение ДНК как план живых созданий и связь между теорией относительности и причёской Эйнштейна (это вид сумасшедшей идеи, с которой могут согласится люди с таким же волосами).

Квантовой механике не хватает публичного "образа" вроде такого - она не рассказывает простой истории, суть которой может схватить не специалист - так что в этой области мы ощущаем себя довольно неуверенно.

Если вы живёте в сложном мире, то для того чтобы его понять, вам приходится его упрощать.

Именно это и значит "понять".

Разные этапы образования имеют соответствующие уровни упрощённости.

Обманщик детей это почётная и важная профессия, иначе известная как "учитель".

Однако обучение ( хотя многие политики полагают обратное и это одна из проблем) -не сооружает вечного и прочного основания "фактов".

[10] Время от времени, нужно забыть обо всем, что вы уже выучили, и заменить это чем-то более искуссным.

Этот процесс и есть наука и он никогда не останавливается.

Это не значит, что вам следует верить всему, что мы говорим, как Святому Писанию, ибо мы принадлежим к другой не менее почётной профессии - Обманщик читателей.

А меж тем на Плоском мире, грозится развалиться одна из сказочек Думминга Тупса для волшебников..

.

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/26716/89141

Переводчики: Krevedko_boo, onlyan