Готовый перевод Pédagogie raisonnée de l'interpretation / Система подготовки устного переводчика: 3.3. Faire usage des compléments cognitifs

3.3. Использование фоновых знаний

По мере увеличения тематической сложности выступлений растет и роль контекста. В следующих разделах мы продемонстрируем ряд отрывков речей, для полноценного понимания и восприятия которых требуются "фоновые знания", т.е. экстралингвистические познания, с помощью которых можно разгадать, что хотел сказать оратор. На первых этапах обучения такие знания еще неактивированы, и преподаватель сам прилагает усилия, чтобы пробудить их у учащихся. Однако на данном этапе студенты должны сами научиться приобретать необходимые знания перед занятием.

При отсутствии экстралингвистических познаний любое высказывание может быть истолковано по-разному, исходя из многозначности слов, присущей каждому языку. Вот хороший пример предложения, которое очень трудно понять, рассматривая его только с языковой точки зрения. Президент США Л. Джонсон во время войны во Вьетнаме заявляет: "I won't be the first President to lose a war". В его исполнении это высказывание может значить только одно: он совершенно не собирается проигрывать войну. Такой вывод можно сделать только если соотнести высказывание с контекстом, что "это говорит президент США". Однако если вырвать ее из контекста, то возможно истолковать и иначе: "I won't be the first President to lose a war", если брать в расчет только словарные значения, может означать, что говорящий готов потерпеть поражение, но оправдывает себя тем, что и до него другие президенты тоже проигрывали войны. Журналисты, к сожалению, уцепились именно за эту трактовку.

Впрочем, журналист может себе позволить долю тенденциозности и сарказма, но не переводчик. Также он не может превращаться в юриста, который дотошно выискивает в тексте все возможные смыслы употребленных выражений, либо в литературного критика, который анализирует все возможные прочтения какого-либо художественного произведения.

Если вы встретитесь с непонятной фразой в письменном тексте, у вас будет возможность разобраться в ней - текст никуда не денется. Однако с устным текстом все иначе. Переводчик должен заранее подготовиться к общей тематике конференции, однако к самим выступлениям, которые там прозвучат, подготовиться нельзя. Поскольку времени на раздумья нет, необходимо мобилизовать знания и ассоциации, которыми переводчик располагает на данный момент. К тем, что были заготовлены заранее, добавляется формат встречи и цели организаторов, добавляется список участников: либо это группа экспертов, собравшихся всесторонне обсудить некую проблему, либо члены некоторой организации, которые хотят изложить свои позиции и защитить свои интересы, и т.п. Наконец, добавляется и информация о конкретном выступающем: либо это Генеральный секретарь, либо почетный гость, от какой страны, с какими взглядами и т.д.

Вся эта информация хранится в сознании или памяти, порой не всегда осознанно (настолько некоторые факты очевидны), но она всегда влияет на восприятие переводчиком содержания выступлений.

Студентам необходимо объяснить, что для полного понимания выступления и правильного его перевода необходимо научиться связывать нужные фоновые знания со словами оратора. Поэтому перед началом практики преподаватель дает в распоряжение учащимся весь имеющийся объем информации, включая необходимую документацию, - если тематика выступлений так или иначе касается "общих" вопросов либо если речь идет о конференции, на которой преподаватель сам переводил. Выступления, которые он будет озвучивать, также готовятся на настоящих документах, отражающих точки зрения, реально принятые политиками или экономистами той или иной страны. Все это необходимо для того, чтобы будущие переводчики работали исходя из контекста.

Далее в этом разделе мы продемонстрируем, какие ошибки могут возникнуть от непонимания или недостаточной мобилизации фоновых знаний, которыми переводчик в состоянии располагать исходя из ситуации, функции выступающего, контекста и предварительной тематической подготовки.

Наша цель в этой главе показать, насколько важную роль играют экстралингвистические факторы в понимании выступления и как недостаточное внимание к ним приводит к многочисленным ошибкам. Безусловно, в реальной ситуации и обстановке конференции многие подобные ошибки будут устранены путем столкновения с реальностью. Однако небесполезным будет начать воспитывать в будущих переводчиках хорошие привычки. Лень, усталость от рутины заседания легко приводит к тому, что переводчик, мало учитывающий и не научившийся в полной мере использовать все доступные фоновые знания в переводе, начинает скатываться в кальку и бессмыслицу.

Кроме того, когда преподаватель погружает учащихся в ситуацию конкретного выступления, это также позволяет сообщить расхожие, хоть и неписаные, правила поведения на конференциях.

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: идёт перевод

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/58410/352833

Переводчики: protopartorg