|
Avant-propos
|
редактируется |
> 1 года |
100% (7 / 7) |
читать
|
|
Préface
|
редактируется |
> 1 года |
100% (12 / 12) |
читать
|
|
Préface à la deuxième édition
|
редактируется |
> 1 года |
100% (14 / 14) |
читать
|
|
Introduction
|
переводится |
> 1 года |
4.7% (1 / 21) |
читать
|
|
Chapitre I
|
редактируется |
> 1 года |
100% (7 / 7) |
читать
|
|
1. L'ecoute
|
редактируется |
> 1 года |
100% (15 / 15) |
читать
|
|
1.1. Le type de discours, sa longueur, son style
|
редактируется |
> 1 года |
100% (5 / 5) |
читать
|
|
1.2. Se concentrer sur l'information
|
редактируется |
> 1 года |
100% (11 / 11) |
читать
|
|
1.3. Cerner le sens par approximations successives
|
редактируется |
> 1 года |
100% (14 / 14) |
читать
|
|
1.4. Accélérer l'analyse de l'information
|
редактируется |
> 1 года |
100% (19 / 19) |
читать
|
|
2. L'analyse - 2.1. Visualiser
|
редактируется |
> 1 года |
100% (12 / 12) |
читать
|
|
2.2. Repérer les étapes chronologiques
|
редактируется |
> 1 года |
100% (3 / 3) |
читать
|
|
2.3. Ecouter l'ordre de grandeur des chiffres
|
редактируется |
> 1 года |
100% (9 / 9) |
читать
|
|
2.4. Associer des idées aux termes qui possèdent des correspondances
|
редактируется |
> 1 года |
100% (8 / 8) |
читать
|
|
2.5. Dégager les enchaînements
|
редактируется |
> 1 года |
100% (14 / 14) |
читать
|
|
3. La retention - 3.1. Activer les souvenirs passifs
|
редактируется |
> 1 года |
100% (20 / 20) |
читать
|
|
3.2. Réagir à l'information
|
редактируется |
> 1 года |
100% (12 / 12) |
читать
|
|
4. La restitution - 4.1. Rechercher la cohérence
|
редактируется |
> 1 года |
100% (15 / 15) |
читать
|
|
4.2. Ne pas chercher ses mots
|
редактируется |
> 1 года |
100% (7 / 7) |
читать
|
|
4.3. Exploiter les avantages de la déverbalisation
|
редактируется |
> 1 года |
100% (11 / 11) |
читать
|
|
Chapitre II - 1. Un exemple d'interpretation professionnelle
|
редактируется |
> 1 года |
100% (42 / 42) |
читать
|
|
2. La prise de notes - 2.1. Les principes
|
редактируется |
> 1 года |
100% (46 / 46) |
читать
|
|
2.2. La mise en pratique des principes - 2.2.1. L'authenticité de la formulation orale
|
редактируется |
> 1 года |
100% (15 / 15) |
читать
|
|
2.2.2. Prise de notes et restitution sans notes; 2.2.3. Faire noter en langue d'expression
|
редактируется |
> 1 года |
100% (19 / 19) |
читать
|
|
2.2.4. Démontrer comment il faut noter ; l'enseignement par l'exemple
|
редактируется |
> 1 года |
100% (22 / 22) |
читать
|
|
2.2.5. Ne faire noter que le minimum indispensable
|
редактируется |
> 1 года |
100% (20 / 20) |
читать
|
|
2.2.6. La note des dernières phrases; 2.2.7. Les formules qui frappent
|
редактируется |
> 1 года |
100% (14 / 14) |
читать
|
|
2.2.8. Analyser le discours tout en le notant
|
редактируется |
> 1 года |
100% (10 / 10) |
читать
|
|
3. - 3.1. L'oralité des discours — la forme écrite de leur transcription
|
редактируется |
> 1 года |
100% (8 / 8) |
читать
|
|
3.2. Le choix des discours
|
переводится |
> 1 года |
100% (41 / 41) |
читать
|
|
3.3. Faire usage des compléments cognitifs
|
переводится |
> 1 года |
100% (10 / 10) |
читать
|
|
3.3.1. La mise en situation
|
переводится |
> 1 года |
53.3% (8 / 15) |
читать
|
|
3.3.2. L'identification à l'orateur
|
переводится |
> 1 года |
3.8% (1 / 26) |
читать
|
|
3.3.3. L'apport du contexte
|
переводится |
> 1 года |
5.8% (1 / 17) |
читать
|
|
3.3.4. La préparation des thèmes
|
переводится |
> 1 года |
16.6% (2 / 12) |
читать
|
|
3.3.5. Les compléments de connaissance à acquérir
|
переводится |
> 1 года |
5% (1 / 20) |
читать
|
|
3.3.6. Le degré de connaissances nécessaire pour interpréter; 3.3.7. Faire confiance à l'orateur — il en sait plus
|
переводится |
> 1 года |
8.6% (2 / 23) |
читать
|
|
3.6. La consécutive en langue acquise (langue 'B')
|
переводится |
> 1 года |
62.9% (17 / 27) |
читать
|
|
3.7. De la consécutive à la simultanée
|
редактируется |
> 1 года |
100% (7 / 7) |
читать
|
