Готовый перевод Pédagogie raisonnée de l'interpretation / Система подготовки устного переводчика: 3.3.1. La mise en situation

3.3.1. Ситуативный контекст

Клод Нами*, преподаватель факультета устного и письменного перевода в Женевском университете, каждый раз, перед каждым упражнением требует, чтобы студенты ответили сами себе на следующие вопросы:
*Namy, C. Reflections on the Training of Simultaneous Interpreters - A
metalinguistic approach (1978)

- Кто выступает?
- Откуда он?
- Какой у него культурный фон?
- Какой у него образный мир?
- Что он рассчитывает получить от конференции?
- Какова позиция его страны по обсуждаемому вопросу?
- Какие его личные взгляды?

« Monsieur le Président, Mesdames, Messieurs, l'honneur qui m'est fait d'ouvrir ce colloque du 30e anniversaire de l'Institut du Transport Aérien me conduirait tout naturellement à donner d'emblée une réponse optimiste à la question brûlante qui en constitue le thème principal et à vous dire : "Le transport aérien ne peut être condamné au déficit" ».

Это же вступление в переводе на английский:

« Mr. Chairman, Ladies and Gentlemen, let me say first of all that it is an honour for me to open this symposium which celebrates the 30th anniversary of the ITA... and I should normally start by giving you an optimistic answer to the question that is worrying most of you, that is to say... and which is going to be the principal item that I am going to discuss today, that is to say : "Is Air Transport to stay indefinitely in the red ?" »

Здесь есть сразу две ошибки, на которые бы обратили внимание слушатели, если бы такой перевод был озвучен на реальной конференции, где все в курсе происходящего. Во-первых, студент исказил обращение выступающего, высокопоставленного чиновника из министерства транспорта. Тот обращался к Monsieur le Président, президенту Института авиационного транспорта, т.е. по-английски Mr. President, а не Mr. Chairman - председатель на секционном заседании. Вторая ошибка показывает, что разъяснения преподавателя касательно ситуации перевода были прослушаны: the question which is going to be the principal item that I am going to discuss to-day (вопрос, который я затрону сегодня) вместо "главная тема" (имеется в виду, сегодняшнего заседания).

Преподавателю не раз представится возможность показать, насколько важно для адекватного перевода знать, в какой ситуации произносится то или иное выступление. Необходимо также показать, что ошибки, возникающие из-за недостаточного внимания к ситуации, часто без ведома переводчика приводят к значительным искажениям смысла относительно оригинала.

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: идёт перевод

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/58410/359114

Переводчики: protopartorg