Готовый перевод Guidelines for Standards of Care in Animal Shelters / Методические рекомендации по стандартам помощи в приютах для животных: Behavioral Health and Mental Well-being

Здоровье тела и психики животных зависит от того, насколько обеспечены как их психические и поведенческие, так и физиологические потребности (Griffin 2009a; Jenkins 1997; McMillan 2000, 2002; Wells 2004a; Wojciechoska 2005).

У каждого животного свои психологические потребности, которые зависят от следующих факторов: биологического вида, генетических характеристик, характера, предшествующего опыта и социализации.

Охрана психического здоровья должна учитывать как индивидуальные особенности животного, так и особенности всего вида\популяции (Griffin 2009a; McMillan 2000, 2002; Wojciechoska 2005).

Условия содержания и возможности для познавательной и физической активности важны для всех видов животных (ILAR 1996).

Соответствующие условия содержания включают в себя жилище\вольер и благоустроенную зону отдыха, где животные могут ничего не опасаться и проявлять себя как нормальные представители своего вида.

Отсутствие контроля над собственной средой обитания является одним из основных факторов стресса для животных.

Стресс, вызванный даже краткосрочным пребыванием в приюте для животных, может нанести ущерб здоровью, а при длительном пребывании в приюте животные часто страдают из-за постоянной тревоги, социальной изоляции, недостаточного\ненадлежащего психического возбуждения\активности и недостатка физической активности (Fox 1965; Griffin 2009a, 2006; Hennessy 1997; Patronek 2001; Stephen 2005; Tuber 1999; Wemelsfelder 2005).

Надлежащая охрана психического здоровья животных играет ключевую роль в снижении стресса и страданий и распознавании расстройств в поведении, которые могут представлять угрозу безопасности людей или других животных.

Стрессовое состояние и развитие отклонений в поведении обостряются при недостатке условий для приспособления к среде, например, возможность спрятаться или искать и заводить товарищей, психическая активность, и аэробные нагрузки.

Отклонения в поведении подрывают здоровье и благосостояние и отрицательно влияют на вероятность найти нового владельца (Griffin 2009a).

Рекомендации по приёму животных в приют

А) История поведения. При приёме животного в приют следует собрать подробную информацию об истории его поведения и причине(ах) отказа от животного.

О беспризорных животных также следует собрать любую доступную информацию.

По возможности, эта информация должна быть получена посредством интервью\беседы, хотя приемлемо будет использовать и письменный опросник.

Историю следует использовать, чтобы предупреждать работников о возможных отклонениях в поведении, таких как агрессия или тревога, и чтобы извещать работников об индивидуальных потребностях животного с целью обеспечить ему надлежащий уход (Griffin 2009a).

Приюты должны иметь ввиду, что, несмотря на свою важность, полученные истории могут быть неполными или неточными. Например, такие проблемы с поведением как агрессия могут замалчиваться или преуменьшаться (Marder 2005; Segurson 2005; Stephen 2007).

Все случаи или сообщения об агрессивном поведении, а также обстоятельства, при которых они имели место, должны быть занесены в историю поведения животного.

В) Минимизация стресса. При попадании в приют, животные сталкиваются с разнообразными факторами стресса(Coppola 2006, 1997; Griffin 2009a; Hennessey 1997).

Необходимо принимать соответствующие меры, чтобы минимизировать стресс во время этого критического периода с целью сократить количество проблем, которые могут отсрочить или даже препятствовать акклиматизации или привыканию к среде приюта и продлить или усилить тревогу и психические страдания (Grandin 2004).

Во время процедуры приёма следует предпринимать особые меры при размещении кошек вне диапазона видимости или слышимости собак (Griffin 2009a, 2009b; McCobb 2005).

Оценка поведения

Оценку поведения следует начинать с момента приёма животного в приют. Следует одинаково отмечать любые физиологические проблемы, которые могут потребовать особого внимания, и отмечать и вносить в историю отклонения в поведении (стрессовое состояние, страх, тревога, агрессия), которые требуют вмешательства или влияют на то, как безопасно обращаться с данным животным.

Следует предпринять соответствующие меры, чтобы незамедлительно реагировать на психические потребности (Griffin 2009a).

Следует вести постоянную оценку поведения каждого животного на протяжении всего его пребывания в приюте. Проявление нормального поведения и отклонений указывает насколько успешно животное справляется\интегрируется в новую среду (Fox 1965; Griffin 2002, 2009a, 2006; Houpt 1985; McMillan 2002; Overall 1997, 2005).

Поэтому нужно обучать работников распознавать язык тела и другие формы поведения, которые могут указывать на стрессовое состояние, боль и страдания и на успешную адаптацию к условиям в приюте.

Если животные хорошо приспособились и их психические потребности удовлетворены, они проявляют разнообразные формы нормального поведения, включая хороший аппетит и высокую активность, общительность, уход за собой, нормальное игривое поведение и здоровый сон.

Поведенческими сигналами стрессового состояния, социального конфликта, боли или других видов страданий являются постоянные попытки спрятаться, враждебный настрой по отношению к другим животным, снижение активности и аппетита, депрессия и\или социальное отчуждение, беспокойство в замкнутом пространстве или агрессия, стереотипичное поведение (напр. повторяющиеся кружения волчком, прыжки, хождение) и другие отклонения поведения (Fox 1965; Griffin 2002, 2006, 2009a; Houpt 1985; McMillan 2002; Overall 1997, 2005).

Потребности отдельных животных могут быть разными.

Следует ежедневно наблюдать за животными, чтобы отслеживать динамику или изменения в их состоянии и реагировать на их психические потребности. Работники должны каждый день вести записи своих наблюдений.

Отклонения от нормального поведения и внешнего вида животного также могут служить признаком того, что животное испытывает боль (ACVA 2006).

Если замечено, что животные испытывают боль или страдания, незамедлительно следует предпринять соответствующие шаги, чтобы облегчить их. (См. раздел "Здоровье и физическое благосостояние")

Отдельные животные могут испытывать настолько сильный стресс, что их состояние сложно облегчить даже при использовании самых лучших методов. Однако, если у многих животных наблюдаются признаки стрессового состояния, приюту следует предпринять меры по совершенствованию инструкций по снижению стресса.

Из соображений гуманности нужно избегать длительного содержания в закрытом помещении как диких\одичавших животных, так и тех, которые продолжают демонстрировать признаки напряжения или страха и не реагируют на лечение или уход (Griffin 2009b; Kessler 1999a, 1999b).

По возможности, следует систематически проводить оценку поведения всех животных до их возвращения владельцу или определения в другое место (Griffin 2009a).

Некоторые подобные оценки рецензировались и стали общепринятыми, они изучались и\или публиковались, однако ни одна из них не была научно одобрена в качестве надёжного прогноза будущего поведения животного в домашних условиях.

Однако, информация, полученная в результате подобных исследований (напр. уровень активности и возбуждения), может быть полезна для описания характера животного, определения его психических потребностей в приюте, поиска подходящих новых владельцев, и выявления тех животных, которых не стоит возвращать владельцу или определять в другое место (Animal Rescue League of Boston 2010; Bollen 2008; Christensen 2007; Hetts 2000; Griffin 2009a; Ledger 1995; Ledger 1997; Netto 1997; Neidhart 2002; Sternberg 2003; Van der borg 1991).

Организациям, разрабатывающим собственные системы оценки, следует консультироваться с ветеринарами или зоопсихологами, знакомыми с теорией оценки поведения.

Работники, проводящие оценку, должны пройти надлежащее обучение по проведению и интерпретации оценки, и технике безопасности.

Следует использовать стандартную форму оценки поведения и документировать каждый случай оценивания.

Официальная оценка поведения не обязательно должна нивелировать информацию, предоставленную владельцем, или наблюдения работников, сделанные во время взаимодействия с животным.

Полная оценка должна включать в себя всю информацию, собранную о животном (историю, поведение во время пребывания в приюте, официальную оценку).

Критерии систематического оценивания поведения кошек менее разработаны, чем критерии оценивания собак (Siegford 2003). Тем не менее, кошек следует оценивать, наблюдая за их поведением и взаимодействуя с кошкой, для того чтобы улучшить качество ухода в приюте (напр. выявлять робких, напуганных, одичавших, плохо социализированных кошек или кошек в стрессовом состоянии) и помочь найти подходящее размещение для животного (Griffin 2009a, 2009b, 2006; Lowe 2001).

Уход в приюте

Условия в вольерах

Помещения, которые соответствуют психическим потребностям животных, минимизирует стресс (Griffin 2006, 2002; Hawthorne 1995, Hubrecht 2002; Loveridge 1994, 1995, 1998; McCune 1995a; Overall 2005, 1997; Rochlitz 1998, 1999, 2002, 2005).

Даже помещения для краткосрочного пребывания должны удовлетворять базовым психическим потребностям животных: отдельные зоны для мочеиспускания\дефекации, зоны кормления и отдыха, достаточно места, чтобы стоять в полный рост, сделать несколько шагов, сидеть или лежать во всю длину. (См. раздел "Рекомендации по условиям размещения животных")

Раздельное содержание видов

С момента поступления раздельное содержание животных по видам необходимо, чтобы удовлетворить их психические потребности и обеспечить их здоровье и благосостояние.

При любых обстоятельствах следует размещать виды-жертвы (напр. птиц, морских свинок, хомяков, мышей, кроликов) вдали от видов-хищников (напр. хорьков, кошек, собак) (Quesenberry 2003).

Эти виды испытывают огромный стресс, если их размещают в зонах, где они подвержены обонятельному, слуховому и зрительному контакту с хищниками.

В связи с тем, что кошки могут испытывать серьёзный стресс в присутствии собак, или слыша их лай, следует создавать физическую преграду видимости и звукоизоляцию между ними (Griffin 2009a, 2009b; McCobb 2005).

Новая среда обитания обычно вызывает сильный стресс у робких, плохо социализированных, одичавших и стареющих кошек и собак (Dybdall 2007; Griffin 2009b; Hiby 2006; Patronek 2001).

По возможности, таких животных, и любых животных, демонстрирующих признаки стрессового состояния, с момента приёма следует размещать отдельно, в тихих, спокойных зонах.

Даже перемещение животного в более тихое место в пределах одного отделения может оказаться полезным.

Распорядок дня

Необходимо следовать постоянному ежедневному расписанию по уходу за животными, так как стресс, вызванный условиями содержания, растёт, если кормление или уборка вольеров происходит в непредвиденное для животных время, и может привести к развитию постоянного чувства страха и тревоги (Carlstead 1993; Griffin 2002, 2006, 2009a).

И напротив, если стрессовые события предсказуемы, животные могут переносить их более ли менее спокойно (McMillan 2002).

Животные также реагируют на приятные события в своём распорядке дня.

Они могут с нетерпением ждать кормления и игр, и поэтому при составлении расписания следует отдавать приоритет ежедневным приятным действиям.

Чтобы поддерживать естественные суточные ритмы животных, следует выключать свет ночью и включать днём.

Случайный характер включения и выключения света или продолжительные периоды освещения или темноты неизбежно приводят к стрессу животных.

Развитие специальных навыков и социализация

Развитие специальных навыков относится к процессу усовершенствования среды и уделения внимания поведению животных, содержащихся в приюте, в контексте их поведенческих потребностей.

Цель развития специальных навыков - снизить уровень стресса и улучшить благосостояние животного, стимулируя его физиологическую и психическую активность, поведение типичное для его вида (напр. жевания для собак и грызунов, точка когтей для кошек) и предоставляя животным больше контроля в окружающем их пространстве.

Эффективные программы развития специальных навыков предотвращают формирование и проявление отклонений в поведении и способствуют хорошему физиологическому состоянию животных.

Развитию специальных навыков следует придавать равное значение с другими составляющими ухода за животными, такими как питание и ветеринарная помощь, и следует считать его обязательным (ILAR 1996).

Как минимум животным должны быть обеспечены социальные контакты, возможность физической и психической активности (ILAR 1996).

Для некоторых животных, потребности в общении могут частично удовлетворяться благодаря взаимодействию с представителями того же вида.

Взаимодействие с людьми

Ежедневное регулярное приятное взаимодействие с людьми обязательно для собак и кошек (за исключением диких животных) (Coppola 2006; Crowell- Davis 1997; 2004; Griffin 2006; Hennessy 1998, 2002; Hetts 1992; Hubrecht 1992, 1993; Tuber 1996, 1999).

Такое взаимодействие играет ключевую роль в снижении уровня стресса и является эффективной формой развития специальных навыков (Coppola 2006; Hennessy 1998, 2002; Hetts 1992; Hubrecht 1992, 1993; McMillan 2002; Tuber 1996).

По возможности, лица, ухаживающие за питомцами приюта, должны присматривать за одними и теми же животными, чтобы наблюдать за поведением каждого отдельного животного и чтобы животные привыкли к этому лицу.

Осуществление основного ежедневного ухода не является способом обеспечения социальных потребностей животных.

Животные должны ежедневно иметь возможность иного приятного взаимодействия, помимо процедур кормления и уборки (напр. прогулки, игры, уход за шерстью, ласки, и т.д.)

Это особенно важно для животных, давно находящихся в приюте.

Для животных, находящихся в приюте ненадолго, и тех, чьи истории здоровья неизвестны, социальное взаимодействие должно осуществляться в соответствии с нормами по контролю инфекционных заболеваний.

Даже если животные содержатся в приюте из-за проблем со здоровьем или поведением, необходимо предоставлять им возможность приятного социального взаимодействия, не выпуская их из вольера.

Для щенков и котят младше 4 месяцев адекватная социализация играет важную роль для развития нормального поведения.

Без ежедневного ухода и возможности приятного опыта с разнообразными стимулами, у животных могут развиться постоянные страх и тревога или они будут страдать от неспособности нормально приспосабливаться к своей среде (Griffin 2006; Lowe 2001; McCune 1995b; McMillan 2002).

По этим причинам следует придавать первостепенное значение обеспечению адекватной социализации маленьких щенков и котят.

Лучше всего этого можно добиться за пределами приюта (напр. при патронажном воспитании на дому) (Griffin 2006; McMillan 2002; Reisner 1994).

Для щенков и котят, содержащихся в приюте, социализация должна осуществляться в соответствии с нормами по контролю инфекционных заболеваний.

Социализацию следует осуществлять работникам и волонтёрам, одетым в чистую защитную одежду, в среде\помещении, которое может полностью обеззараживаться в перерывах между использованием.

Программы дрессировки для собак и кошек (напр. обучении подчиняться основным командам или выполнять простые трюки) также служит важным источником стимуляции и социального контакта (Griffin 2009a; Laule 2003; Thorn 2006).

Подобная дрессировка повышает вероятность для собак обрести новых владельцев (Leuscher 2008).

Методы дрессуры должны основываться в первую очередь на положительном подкреплении в соответствии с современными профессиональными рекомендациями (APDT 2003; AVSAB 2007; Delta Society 2001).

Поведенческие факторы при долгосрочном пребывании в приюте

При долгосрочном пребывании в приюте для животных необходимо повседневно обеспечить надлежащий уровень дополнительного развития специальных навыков. (См. раздел "Как использовать данный документ при обсуждении долгосрочного пребывания").

Долгосрочное содержание любых животных, включая одичавших или агрессивных, для которых не могут быть обеспечены основной уход, возможность ежедневного развития специальных навыков и физических упражнений без повышения уровня стресса, является неприемлемым.

Для животных, долгое время пребывающих в приюте, должны быть обеспечены альтернативы традиционному размещению в клетках (напр. большие оборудованные клетки, патронажное содержание на дому или в офисе, размещение жилых помещениях).

Кошки должны быть обеспеченны условиями для физических нагрузок и безопасного исследования пространства.

Аналогично собакам ежедневно должна быть предоставлена возможность для активности и аэробных нагрузок за пределами загонов.

Физическую активность можно стимулировать посредством интерактивных игр, таких как команда "апорт", или под надзором в игровых группах с другими собаками.

И для кошек, и для собак помещения с обстановкой подобной жилому дому также могут использоваться для развития специальных навыков и снижения уровня стресса.

Следует предпринимать меры предосторожности, описанные в других разделах, чтобы минимизировать вероятность распространения заболеваний и уровень стресса.

Состояние любого животного, у которого наблюдаются признаки психического расстройства или резкие нарушения в поведении, должно быть своевременно оценено, и животное должно получить необходимые помощь и лечение, или должно быть умерщвлено по соображениям гуманности.

Как резкое и стремительное ухудшение физического здоровья животного, так и изменения в поведении и психическом здоровье приравниваются к чрезвычайной ситуации и требуют неотложной реакции.

Репродуктивный стресс в результате эстральных циклов и полового влечения может вызвать у животных снижение аппетита, увеличить мечение и драчливость, и существенно увеличить уровень социального и эмоционального стресса.

По этим причинам животные, которые долго содержаться в приюте, должно быть кастрированы или стерилизованы, так как резкое снижение мечения, драчливости и исключение возбуждённого поведения и вероятности беременности существенно снизят уровень стресса у животных.

Это также осуществляется для возможности группового содержания и игр в группах под надзором для физической активности и развития социальных навыков.

Другие способы развития специальных навыков. Следует обеспечить животным возможности для развития специальных навыков, когда они находятся в вольерах посредством игр (напр. игрушки или взаимодействие с человеком).

Развитие специальных навыков в процессе кормления является важным способом стимуляции и может легко осуществляться при помощи размещения еды в специальных игрушках-головоломках доступных в продаже, картонных коробках, и тому подобных предметах, с тем чтобы животному необходимо было постараться, чтобы извлечь еду (Griffin 2006, 2009a; Schipper 2008; Shepherdson 1993).

Развитие специальных навыков в процессе кормления приводит к увеличению активности и снижает лай (Schipper 2008).

Другие виды психической и сенсорной стимуляции (напр. обонятельные, зрительные, слуховые, тактильные и феромонные) являются важными дополнительными способами развития специальных навыков (Graham 2005a, 2005b, Griffith 2000; De Monte 1997; Tod 2005; Wells 2004a, 2004b).

Например, кошка полезно иметь когтеточки, собакам - игрушки для жевания, и полезными могут быть даже классическая музыка (Wells 2002), проигрываемая на контролируемом уровне громкости, или определённые ароматы (такие как ромашка или лаванда) (Graham 2005a).

Животным также может быть полезна зрительная стимуляция и возможность наблюдать за окружающей обстановкой (Ellis 2008).

Модификация поведения

Модификация поведения - это стратегия индивидуального обращения с животным с целью изменить его поведение.

Методы работы должны строго соответствовать подробно описанным научным принципам поведения животных и их обучения, включая положительное подкрепление, выработку условных рефлексов, систематическое восстановление нормального психического состояния и условнорефлекторную терапию (AVSAB 2007).

В некоторых случаях в сочетании с техникой модификации поведения может потребоваться использование медикаментов, прописанных ветеринаром.

Использование физической силы для наказания или как способа проявления гнева является неприемлемым при модификации поведения; подобные методы могут нанести вред животному и потенциально опасны для сотрудников. (AVSAB 2007; Hutchinson 1977; Patronek 2001).

В доступе существуют описания неприемлемых дисциплинарных техник (New Zealand 1998; AHA 2001; CVMA 2004).

Для надлежащего проведения модификации поведения должны быть обеспечены соответствующие условия (напр. обученный персонал, рабочее место, время, отведённое на коррекцию поведения, приемлемое размещение для животных).

Данные техники обычно требуют много труда и времени и должно; чтобы достичь положительного результата, они должны последовательно осуществляться на протяжении определённого периода времени.

Осуществление модификации поведения с агрессивными животными может вызывать опасения в связи с угрозой безопасности и рисками возникновения ответственности; для животные, которые признаются опасными, не следует подыскивать новых владельцев (Bollen 2008; CrowellDavis 2008; Phillips 2009).

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: идёт перевод

Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.org/book/65130/326884

Переводчики: Limpia