George Leonard - Mastery: The Keys to Success and Long-Term Fulfillment / Джордж Леонард - «Мастерство: Ключи к успеху и достижению долгосрочных целей»: PART TWO: Chapter 5 - Key 1: Instruction
| Английский оригинал | Перевод на русский | |
|---|---|---|
Сожалеем, но текст оригинала доступен только зарегистрированным пользователям. |
Есть некоторые навыки, которые Вы можете изучить самостоятельно, и некоторые, которые Вы можете попытаться изучить, но если Вы намереваетесь идти путем мастерства, лучшая вещь, которую Вы можете сделать, состоит в том, чтобы составить первоклассную инструкцию. Gusha 01.08.12 в 21:10 |
|
|
Самообразование человека - хаотично. Есть преимущества: вы наслаждаетесь привелегией незнания того "что не может быть сделано", вы можете странствовать по плодородным территориям исключенным ранее исследователями этого пути. Gusha 01.08.12 в 21:32 |
||
|
Некоторые из тех, кто самостоятельно учился — Эдисон во первых , Buckminster Fuller как другой пример — заставили его работать. Gusha 01.08.12 в 21:39 |
||
|
Большинство, однако, потратило их жизни, повторно изобретая колесо, затем отказываясь признать, что это не нужно. Gusha 01.08.12 в 21:42 |
||
|
Даже те, кто когда-нибудь свергнет обычные способы мышления или выполнение, нуждаются в знании - что они свергают. Gusha 01.08.12 в 21:46 |
||
|
Но есть также книги, фильмы, ленты, компьютерные программы изучения, компьютеризировали тренажеры (тренажеры полета, например), групповые инструкции, классы обучения, хорошо осведомленные друзья, адвокаты, деловые партнеры, даже "улица." Gusha 01.08.12 в 21:48 |
||
|
Однако, индивидуальный учитель или тренер могут служить стандартом для всех форм инструкции, первого и самого яркого маяка на пути мастерства. Gusha 01.08.12 в 21:49 |
||
|
Поиск хорошей инструкции начинается со взгляда на полномочия(возможности) и происхождение. Кем был учитель Вашего учителя? Кто был училем учителя? Gusha 01.08.12 в 21:51 |
||
|
И так далее назад к бесконечному времени, когда индивидуальность исчезает в мифе первых начал. Gusha 01.08.12 в 21:53 |
||
|
Это возможно странные вопросы, чтобы распутать нить возраста полностью до происхождения, но хорошие вопросы, тем не менее. (Даже у лент и книг и компьютерных программ изучения есть родословная.) Gusha 01.08.12 в 21:59 |
||
|
Однако, уважение к авторитетам и рекомендациям, не должно ослеплять вас к иным размышлениям. Gusha 01.08.12 в 22:02 |
||
|
Преподаватель, который дает объявление как обладатель черного пояса восьмой степени в одном боевом искусстве, девятой степень в другой области и чемпион мира в легком-среднем весе в обоих, скорее всего паршивый учитель. Gusha 01.08.12 в 22:05 |
||
|
Джон Макинрой мог бы появиться в более поздних годах как превосходный теннисный тренер — но он не стал. Обучающая тактика лауреата Нобелевской премии, могла оказаться ядом для ума спортсмена-новичка. Gusha 01.08.12 в 22:09 |
||
|
Это особенно стимулирующее, фактически, для главного исполнителя, чтобы стать отличным учителем. Инструкция требует определенного смирения; в лучшем случае учитель получает восхищение тем, что был превзойден его или ее студентами. Gusha 01.08.12 в 22:10 |
||
|
Тренеру гимнастики Беле Кэроул пришлось бы, очень нелегко выполняя шаги, которые он преподавал и Наде Команечи из Румынии и Мэри Лу Реттон из США. Gusha 01.08.12 в 22:11 |
||
|
Чтобы ясно видеть учителя, смотрите на студентов. Они - его произведение искусства. Если возможно, посетите учебную сессию прежде, чем выбрать Вашего учителя. Gusha 01.08.12 в 22:11 |
||
|
Сосредоточьте свое внимание на студентах. Еще больше, на их взаимодействии. Преподаватель продолжает двигаться используя похвалу или через осуждение? Gusha 01.08.12 в 22:13 |
||
|
Есть имидж учителя, часто восхваляемый и неоправданный, который знаменит тем что дает абсолютный минимум похвалы. Gusha 04.08.12 в 19:10 |
||
|
Эта обучающая тактика работает, через принцип экономии - похвала становится столь дефицитной, что даже короткий кивок головой принимается как крайне ценная награда. Gusha 04.08.12 в 19:15 |
||
|
То что не работает, несмотря на определенное мужественное отношение, противоположность так это вещи прямо противоположные - презрение, экскориация, оскорбление - что-либо, что разрушает уверенность студента и самоуважение. Gusha 04.08.12 в 19:20 |
||
|
Даже используя похвалу учитель должен определенным образом выражать уважение к студенту , чтобы получить долгосрочные положительные результаты. Gusha 04.08.12 в 19:23 |
||
|
В целом лучший учитель стремиться указать на то, что ученик делает верно, покрайней мере так же часто как и на то что он или она делают невено, как например тренер UCLA Джон Вуден, , возможно самомый великий баскетбольный наставник всех времен, управлял этим на всем протяжении его долгой, блестящей карьеры. Gusha 04.08.12 в 19:28 |
||
|
Вуден следил чтобы сохранять примерно равное (50 на 50 ) отношение между укреплением и исправлением, с исключительным энузиазмом, уравновешивая обе стороны. Gusha 04.08.12 в 19:33 |
||
|
Посмотрите снова на взаимодействие студентов. Получают ли более талантливые, более продвинутые ученики все сладости ? Gusha 04.08.12 в 19:38 |
||
|
Возможно вы ищете тип преподавателя, который доволен только лучшими, только потенциальными чемпионами. Gusha 04.08.12 в 19:38 |
||
|
Есть такие учителя, и они довольно полезны, но для меня сущность искусства преподавателя находится в способности работать эффективно и с энтузиазмом с новичками, и служить гидом на пути мастерства для тех, кто ни настолько же быстр, ни так же талантлив как все (как того требует норма). Gusha 04.08.12 в 19:45 |
||
|
Это помощь может быть расценена как альтруизм, но она больше чем просто это. Gusha 04.08.12 в 19:47 |
||
|
Поскольку участвовать в первых нерешительных умственных и физических действиях новичка, включает в себя и обучение новым навыкам, с помощью которых они должны проникнуть во внутреннюю структуру не только этого умения, но так же и в процесс самого мастерства. Gusha 04.08.12 в 19:59 |
||
|
Знание, экспертная оценка, техническое умение, и полномочия важны, но без терпения и сопереживания которые нужны для обучения новичков, эти достоинства не значат ничего. Gusha 04.08.12 в 20:05 |
||
|
Лучший из преподавателей, худший из преподавателей Gusha 04.08.12 в 20:06 |
||
|
В самый разгар войны, охватившей весь земной шар, я в первые занял роль учителя. gvoice 09.09.12 в 23:08 |
||
|
Шесть лучших выпускников класса 44-C продвинутой летной школы Тернер Филд в Олбани, штат Джорджия, новенькие младшие лейтенанты со значками серебряных крыльев пилота - были назначены инструкторами в то время как другие 304 выпускников были направлены в бой. gvoice 08.09.12 в 20:44 |
||
|
Не довольные своим назначением, мы вшестером были охвачены чувством жгучего желания немедленно приступить к боевому дежурству, сменившееся на плаксивость после пары стаканов в доме офицеров на наш выпускной. gvoice 08.09.12 в 21:19 |
||
|
Мне было двадцать лет. Остальные пять инструкторов были примерно того же возраста gvoice 08.09.12 в 21:21 |
||
|
В марте 1944 года, несмотря на отсутствие у нас опыта, нам были назначены студенты, и безо всяких инструкций, нас отправили учить их летать на B-25, высокопроизводительных средних бомбардировщиках того времени. gvoice 08.09.12 в 21:29 |
||
|
Вторжение в Крепость Европа было неизбежным. Тихоокеанской кампании, было предсказано, растянуться на года. gvoice 09.09.12 в 23:18 |
||
|
Пилоты, как и самолеты на которых они будут летать, должны были выпускаться десятками тысяч, не говоря уже про такие тонкости, как строгие процедуры безопасности. gvoice 09.09.12 в 23:19 |
||
|
Летные условия вызвали бы крупный скандал в мирное время. gvoice 09.09.12 в 23:19 |
||
|
Даже в самые темные ночи, с гигантскими грозами, несколько сотен B-25 будут учиться маневру сажать самолеты звеном в конце каждого учебного периода. gvoice 09.09.12 в 23:20 |
||
|
И не существовало ничего напоминающего радарную систему слежения за передвижениями; наши жизни зависели от остроты зрения, летного мастерства, и быстрых рефлексов. gvoice 09.09.12 в 23:20 |
||
|
Летом 1944 года два волнующих столкновения в воздухе Тернер Филд привело к разрушению четырех самолетов и трагической гибели инструкторов и курсантов летевших с ними. gvoice 09.09.12 в 23:21 |
||
|
Газеты никогда не освещали крушения. Не было времени на сочувствие или второй шанс. gvoice 09.09.12 в 23:21 |
||
|
Студенты пилоты, которые не соответствовали были отсеяны, отброшены как брак производственной линии. gvoice 09.09.12 в 23:22 |
||
|
Шесть месяцев которые я провел в Тернер Филд оказались более сложным, и на самом деле более опасными, чем боевой тур в южной части Тихого океана, который последовал позже. gvoice 09.09.12 в 23:22 |
||
|
После 600 часовой подготовки в качестве пилота-инструктора в самых сложных условиях, я получил чувство мастерства полета, которое никогда не покидало меня. gvoice 09.09.12 в 23:23 |
||
|
Что насчет моих учеников? Ах, это уже другая история. gvoice 09.09.12 в 23:23 |
||
|
Время не позволяет переделывать. gvoice 09.09.12 в 23:24 |
||
|
Но я ушел, после всех этих лет, с кристальными воспоминаниями о сверхъестественно белых облаках парящих над темно-зелеными полями хлопка и кукурузы, о постоянном звуке двигателя, который наконец-то прекратился, о дымящихся двигателях и сломанных гидравлических системах, о незаконных полетах над Атлантикой играя вращающиеся игры «следуй-за-лидером» с другими самолетами в то время как наши студенты затаивали дыхание. gvoice 09.09.12 в 23:29 |
||
|
Но больше всего, мне запомнился урок на тему обучения, в котором я сиграл главную роль. gvoice 09.09.12 в 23:30 |
||
|
Я никак не смогу это изменить. Я был лучшим из инструкторов. gvoice 09.09.12 в 23:32 |
