Alexander J Ramonsky "I've Changed My Mind" / Алекс Рамонски "Я изменил свой ум": 4.Find (Key factors of damage, or, what matrix you may be stuck in)

Почему люди такие, какие они есть?

Vanomko 23.11.09 в 18:21

Когда я впервые узнал обо всём этом, для меня важным было только одно - получить об этом информацию. Найдя же не только проблему, но и её решение, мне казалось, что всё, что останется сделать - это как можно быстрее всем обо всём рассказать и начать двигаться к восстановлению. Сначала, конечно, нам нужно было побольше исследований и побольше результатов. Нам нужны были холодные, твёрдые, неоспоримые доказательства (хотя правда и казалась нам очевидной). Нам нужны были люди, проводящие опыты. Чего я не предусмотрел, это что объём изменений, которые необходимо произвести в качестве решения на массовом уровне был бы слишком большим для большинства людей, именно из-за того, что вред уже нанесён. Это всё равно как, живя в мире, где все видят только в чёрно-белом варианте, пытаться сказать людям, что они больны и поэтому не могут видеть в цвете... они только подумают: "Но я всё отлично вижу; о чём это он, чёрт возьми?" Точно также будет выглядеть и попытка объяснить людям, что с ними не всё в порядке, и это мешает их разуму развиваться. Ведь трудно даже объяснить, что такое цвет, человеку, у которого никогда не было такого опыта; а даже если бы это и было возможно, он всё равно не поверит, ведь он не сможет его увидеть.

Lisok 10.01.10 в 22:38

Я никогда не страдал синдромом «надо спасать мир», тем более из самоотверженности (потому что я не застрял в матрицах 3 и 4). Я прекрасно осведомлён, что бывает, когда думаешь, что знаешь, что хорошо для людей. Если делая то, что хорошо для меня, я случайно или в виде побочного эффекта спасу и мир, что же, отлично. Точно также, если что-то угрожает мне, угрожая и всему остальному миру, я буду решать проблему в основном по личным мотивам. Я не социопат; я вполне люблю людей и на одной из них женат; но я не считаю себя персонально ответственным за выживание их конкретно каждого или как вида, или за их доступ к разуму. Найдя решение этой проблемы лично для себя (а оно по определению было элитарным), я тем не менее решился на его внедрение, но параллельно искал способ, чтобы этим решением могли воспользоваться и другие. Создание Теории Матриц и данной работы стало для меня поворотным моментом в исследованиях разума, поскольку выявляет те факторы, которые отрицательно влияют на развитие мозга и объясняют их воздействие в понятиях реальной обыденной жизни. Поэтому обсуждение этих факторов ни в коем случае не является интеллектуальным или эмоциональным протестом против «неправильностей» прошлого, приведённых в движение. Для меня вопрос в том, что мы не можем заниматься какими бы то ни было «неправильностями», влияющими на наш личный разум, пока сначала не усовершенствуем его настолько, чтобы понимать доступную информацию о нём самом. Люди уже пытались «исправить то, что неправильно» в обществе, основываясь на своих представлениях о том, чего бы им хотелось (начиная с того, что мы придумали, как разжигать огонь и согревать вещи), но любая попытка действовать без соответствующих знаний или навыков обречена на ту же участь, что и «Титаник». Необходимо провести новые исследования. Сами ключевые положения могут быть подтверждены или опровергнуты в зависимости от доказательств за или против. На данный момент они подтверждаются.

Lisok 10.01.10 в 23:05

Разрушительные факторы, в форме списка, следующие:

cocacoon 09.01.10 в 16:45

Внутриутробное питание, неблагоприятное влияние современных западных диет и образа жизни на кровь и уровень кислорода, что вызывает недостаточное развитие жизненно важной ткани головного мозга; в качестве нейро/психологического эффекта - умственная отсталость.

Lisok 10.01.10 в 23:31

Рождение до того, как разум плода будет способен справиться с жизнью вне матки, что вызывает сенсорную перегрузку и приводит к производству гормонов, тормозящих рост мозга; в качестве нейро/психологического эффекта - трудности в развитии.

Lisok 10.01.10 в 23:47

Анестезия при родах, что вредно влияет на тело и химию мозга у плода и затрагивает развитие разума в долгосрочном плане.

Lisok 10.01.10 в 23:53

Длительные роды в положении лёжа на спине вызывают патологию плода, ведущую к производству гормонов, тормозящих рост мозга.

Lisok 10.01.10 в 23:56

Преждевременное обрезание пуповины при родах, что вызывает связанные с нехваткой кислорода нарушения в ретикулярной формации и мозжечке, повреждает мозговую ткань и провоцирует некоторые типы астмы; в качестве нейро/психологического эффекта - дисфункции или недостаточное развитие этих областей, проблемы с обрабатыванием информации, сенсорно-моторными системами и ритмом, ориентацией и равновесием.

Lisok 11.01.10 в 06:42

Неподходящее и травмирующее обращение при рождении, вызывающее шоковую реакцию и сенсорную перегрузку, в результате чего вырабатываются гормоны, препятствующие нормальному развитию мозга.

TellmeMoar 20.06.10 в 19:02

Неудавшаяся попытка матери и новорожденного активировать сенсорную систему новорожденного посредством полного сенсорного взаимодействия в момент короткого оптимального "окна возможности" сразу после родов, что вызывает сенсорную перегрузку и последующую серию проблем развития мозга; в качестве нейро/психологического эффекта - недостаточная активация ретикулярной формации, трудности с обработкой информации и неспособность сформировать личные взаимоотношения.

Lisok 11.01.10 в 11:46

Изоляция или отказ от ребёнка (т.е. отсутствие/недостаток человеческого общения) в первый год жизни или около того, что вызывает производство гормонов, препятствующих росту разума; в качестве нейро/психологического эффекта - особенности характера, базирующиеся на чувстве незащищённости и подсознательном хроническом страхе быть брошенным.

Lisok 11.01.10 в 11:54

Отсутствие/недостаток физического контакта - то же самое.

gipat 11.01.10 в 10:02

Отсутствие/недостаток физического присутствия главного опекуна (сиделки) до семи лет или около того - то же самое.

gipat 11.01.10 в 10:13

Попадание под воздействие телевидения до возраста 11 лет, что мешает полному сенсорному взаимодействию; в качестве нейро/психологического эффекта - препятствование полному росту мозга по определению и неспособность к использованию творческого воображения. (NB: Независимо от того, какие смотрелись передачи и шоу).

Lisok 11.01.10 в 12:06

Отсутствие полного сенсорного взаимодействия с окружающей средой, что предотвращает рост мозга.

gipat 11.01.10 в 10:16

Недостаток надлежащего стимула все время, что мешает мозгу развиваться.

TellmeMoar 20.06.10 в 19:07

Медицинское вмешательство в детстве (главным образом, в иммунную систему), что вызывает повреждения мозга.

Paul_75 21.11.09 в 13:47

Грамотность до 10-ти лет, приводящая к излишней специализации определенных частей мозга в ущерб другим частям, что вызывает снижение умственных способностей, испорченное навсегда зрение и преждевременное начало половой зрелости.

Paul_75 21.11.09 в 13:52

Посещение школы, мешающее полному сенсорному взаимодействию с окружающей средой и соответствующими раздражителями, что вызывает преждевременное окультуривание и предотвращает рост разума по определению.

cocacoon 10.01.10 в 14:09

Комфорт для младенца, исходящий только от предметов материального мира; в качестве нейро/психологического эффекта - неспособность формировать нормальные человеческие взаимоотношения и болезненно-навязчивая тяга к материальным объектам.

Lisok 11.01.10 в 12:22

Преждевременное навязывание систем ценностей взрослых, что мешает плодотворному развитию личности.

Lisok 11.01.10 в 12:19

Подавление отклика правится/не нравится - то же самое.

Lisok 11.01.10 в 12:24

Получился странный и осложнённый список, некоторые перечисления из которого могут показаться чрезмерно фанатичными. Я намерен изложить имеющиеся у меня доказательства относительно каждого из этих утверждений, однако мне бы не хотелось вырывать эти исследования из контекста, потому я сначала объясню основы, а потом уже перейду к деталям.

Lisok 11.01.10 в 12:28

У всех этих снижающих или разрушающих разум факторов есть один общий знаменатель - они вызывают беспокойство, или "непросчитываемое" пространство, а беспокойство - это всегда "синий экран смерти" для разума. То, что беспокойство наносит вред разуму, я знаю на сто процентов, поскольку это подтверждается исследованиями. (R5). Поэтому далее я должен объяснить клиническое определение беспокойства, первым делом в биологических терминах.

gipat 11.01.10 в 19:34

Беспокойство - это то, что большинство людей называет стрессом. В научном или медицинском смысле стресс - далеко не то же самое, что беспокойство; стресс - это, например, когда мускул напряжен и затем расслаблен; мы называем это "упражнение". Точно так же, когда ум напряжен (сталкивается с неизвестным), а затем расслаблен (понимает и присоединяет это к знаниям), мы называем это "обучение".

gipat 11.01.10 в 19:44

В биологическом смысле беспокойство - это неразрешенное напряжение без расслабления. Неразрешенное напряжение вызывает мышечные судороги. В мозге это вызывает производство вредных гормонов, предотвращающих рост нейронов и синапсов, вот почему для людям так важно снять напряжение; мы ни на чем не можем как следует сконцентрироваться, когда беспокоимся, потому что наш мозг очень сильно сосредоточен на попытке избавиться от этого беспокойства (вы когда-либо пытались сконцентрироваться утром на уроке в школе, если кто-то намного больше вас пригрозил побить вас в обед?) Это порочный круг. Мы всегда сосредотачиваемся на том, о чем мы беспокоимся. Очевидно, что в развивающемся уме это замедляет мышление, а не размышляя, мы не только не сможем построить новые нейронные связи, но и начнем терять старые. До тех пор пока это остается неразрешенным, оно будет сдерживать развитие разума. В результате, если говорить компьютерным языком, мы вылетаем. Как биологические же существа мы получаем шок.

gipat 11.01.10 в 20:28

Если это происходит во время физического созревания нейронной сети, это ведёт к последующим проблемам, поскольку скачок роста головного мозга контролируется генетически и ждать не станет; происходит очередной скачок роста головного мозга, и мы переходим в следующую матрицу (набор сетей). Или должны перейти. Вот здесь преимущество мог бы иметь ИР (искусственный разум). Биология не может принимать в расчёт, или ожидать, или контролировать возможность неудачного развития разума на какой-нибудь стадии; биологическое развитие влияет на соответствующее использование мозга при установлении достаточных синаптических соединений, а при несоответствующем использовании эти соединения не сформируются. (R3) Разворачивается следующая стадия, и нам приходится жить с этим. Период полового созревания у подростков происходит независимо от того, готовы ли они к этому интеллектуально и эмоционально, потому что гены считают организм вполне подготовленным и зрелым. Точно также автоматически происходят и изменения процессов в мозгу, независимо от того, подготовлен или нет мозг в своём развитии для таких сдвигов. Если он не готов - мы застреваем в матрице.

Lisok 20.01.10 в 11:58

Разуму даются (или он сам их строит) наборы инструментов на определённой стадии роста, и если он затем не знает, как их использовать, и потому не использует, то эти инструменты просто заржавеют, поскольку они на это запрограммированы. Это такие умные программные инструменты. Чем больше они используются, тем более эффективными они становятся; а одна из их задач - построение новой материальной оболочки (то есть физическое наращивание соединений для ускорения и более эффективного использования сети). Те, что не используются - будут разрушены, а их отдельные части будут использованы там, где они нужнее. Если же окажется, что они вообще больше не нужны, - они отомрут. Неиспользуемые мышцы атрофируются. То же - и с неиспользуемыми клетками мозга. После физического созревания у нас уже нет того роста новых клеток мозга, поэтому окно вероятности их использования и поддержания весьма ограниченно. Я считаю, что благоприятная возможность для сдвига матрицы не ограничена, поскольку синаптогенез - формирование новых нейронных соединений - продолжается в течение всей жизни (R6) и может компенсировать нехватку нейронов увеличением количества соединений между нейронами. Синаптогенез, на мой взгляд, означает тонкую настройку нашего разума, включая успешное развитие нейронных модулей, но в настоящее время он используется как модель резервной копии развития нашего мозга, вопреки нехватке ресурсов. Поэтому у меня есть все основания считать, что ныне рост мозга и разума большинства людей значительно замедлен всеми этими факторами, и почти все, так или иначе застряли в той или иной матрице на своём пути. Считаю, что нейрохакинг, особенно имеющий специфические обозначенные задачи, является, быть может, нашей единственной дорогой вперёд с разумом, находящимся в современных рамках (т.е. биологических). А ещё я считаю, что для того, чтобы выжить в будущем, нам потребуется видоизменить наш разум до такой степени, когда мы могли бы больше не считать самих себя людьми (или мы будем, но другие - нет). С моей точки зрения, - сейчас всё наоборот. Мы пока по-настоящему не оптимальные люди, и чтобы этого достичь, нам надо изменить свой мозг до такой степени, чтобы он соответствовал тому, для чего разработан. (Однако, вряд ли общество это осознает).

Lisok 21.01.10 в 22:32

Те люди, которые в настоящее время смогли добиться достаточно полного роста мозга и развития одной или двух основных сетей, в нашем обществе считаются (или они сами считают себя) гениями. (И по сравнению с "нормой", они, безусловно, кажутся таковыми.) Что такое в действительности человеческий гений, еще вероятно неизвестно, и я постеснялся бы описать его параметры.

gipat 15.01.10 в 04:12

И я нахожу это шокирующим, волнующим и убедительным.

Uran235 20.01.10 в 13:45

Если вы в самой середине своей повседневной жизни попробуете оценить других людей, то жизнь большинства людей (особенно если вы посмотрите на них без сентиментального приукрашивания или предубеждения) предстанет перед вами как практически лишённая внешнего расслабленного вдохновения или хотя бы базового благополучия. Нет в мире и обилия творческой интеллектуальной компетентности. Теория Матриц может положить начало возможным ответам на вопросы, почему такое множество людей кажется деморализованными жизнью или некомпетентными. Почему такое множество людей занимается самолечением табаком и алкоголем, наркотиками и всякой чепухой типа самосовершенствования и терапии. Что такое это "что-то", чего людям в этой жизни не хватает.

Lisok 22.01.10 в 15:00

Когда в самом начале я начал рассматривать показатели того, "почему люди такие, какие есть", в первые моменты я почувствовал страшное раздражение, потому что понял, что мы, вероятно, способны гораздо на большее, чем то, к чему ведёт и чего от нас ждёт современное общество. Когда я пошел дальше, я принял это чувство за жалость к самому себе - ощущение себя жертвой. Это было частью проблемы, а не её решением. Если я верю, что Теория Матриц верна, пришла пора применить моё серое вещество. Я вложил всю свою веру в теорию, которую построил вокруг этой информации, экспериментировал с ней и начал изучать, как мы можем добраться, до того самого, "чего-то большего" (которое скорее всего, мне кажется, - рост разума). Сейчас у меня есть кое-какой личный опыт о том, к чему приводит нейрохакинг как в области способности к познанию, так и в личностном плане, и это оставило меня, как говорят ирландцы, "немного сильно удивлённым", но тем не менее восхищённым. Потребности разума не проходят со временем, а совсем наоборот. Сейчас я верю, что нам стоит начать бороться, стараться вернуть наше оптимальное состояние и добиваться его, тем более что у нас такая до жалости короткая естественная продолжительность жизни. И я думаю, что знаю, как это сделать, и даже - куда мы должны двигаться.

Lisok 22.01.10 в 15:26

Базовая общая архитектура исходной материальной оболочки (мозга) практически у всех людей одинакова. Согласно этому прямо с момента оплодотворения у вас есть:
а) Физическая платформа (то безопасное место, откуда начинается исследование), подверженная генетическому влиянию (что может развить большее количество нейронов или их соединений в одной или более областях);
б) Энергия для исследования (Энергопитание), зависящая от питания (что может усиливать или ограничивать рост и развитие);
в) То, что надо исследовать ("входные данные" поступающие изнутри и снаружи мозга).
Всё это может испытывать нарушения или недостаток ресурсов. Всё может иметь как положительное, так и отрицательное влияние. Таким образом, наши ключевые факторы со всем этим связаны. Давайте рассмотрим их в не таком клиническом контексте... в их реальном социальном контексте реального мира.

Lisok 22.01.10 в 18:30

Как ведут себя люди, застрявшие в различных матрицах.

gipat 11.01.10 в 22:53

(Если у вас правильный возраст для своей матрицы, то вы, между прочим, не застряли. Я не одобряю раннее развитие, или попытки ускорить развитие растущего ума. Если двигатель запущен как надо, то оставьте его в покое).

gipat 11.01.10 в 23:07

Для начала, быстрое короткое резюме:

Uran235 12.01.10 в 06:38

Матрица 1:

gipat 11.01.10 в 23:08

Матрицей должна быть: Матка.

gipat 11.01.10 в 23:08

Местоположение внимания/понимания: сенсорно-моторные "старые" мозговые сети.

gipat 11.01.10 в 23:08

Должно происходить: в матке.

gipat 11.01.10 в 23:09

Люди, застрявшие в M1:

gipat 11.01.10 в 23:09

Связывают все с: нахождением в матке (сжатые кулаки, сворачивание, сосание большого пальца)

gipat 11.01.10 в 23:09

Становятся беспокойными когда: бодрствуют, по причине сенсорной перегрузки.

gipat 11.01.10 в 23:09

Не могут справиться: со входящими сенсорно-моторными данными (следующая матрица).

gipat 11.01.10 в 23:09

Выражение беспокойства: спят много, или плачут, хныкают и кричат, если им не дают спать.

gipat 11.01.10 в 23:10

Матрица 2:

gipat 11.01.10 в 23:10

Матрицей должны быть: родители или постоянная сиделка.

gipat 11.01.10 в 23:10

Местоположение внимания/понимания: сенсорно-моторные "старые" мозговые сети.

gipat 11.01.10 в 23:10

Должна происходить: от рождения до трехлетнего возраста.

gipat 11.01.10 в 23:10