Lesswrong papers / Статьи с Лессронга: 5-секундный уровень

Чтобы развить рациональные навыки, вы должны научиться концентрироваться на ментальных событиях, которые происходят за 5 секунд или даже меньше. Большинство из того, чему вы хотите научиться, находится прямо на это муровне; остальное связано с навыками данного уровня.

Remlin 27.07.14 в 02:50

В качестве первого примера возьмем важный навык рационалиста "Будь конкретен".

Remlin 27.07.14 в 02:54

Даже для тех, кто уже знаком с лессронгом, немалая часть моей помощи в искусстве мыслить эффективно, часто заключается в том, чтобы спрашивать "Может ели вы дать мне конкретный пример для этого?" или "Можете ли вы быть более конкретным?"

Remlin 27.07.14 в 03:33

Пара послуживших формированию данного навыка детских впечатлений:

Remlin 27.07.14 в 03:52

- Что значит слово красный?

Remlin 27.07.14 в 03:52

- Это цвет.

Remlin 27.07.14 в 03:52

- Что такое цвет?

Remlin 27.07.14 в 03:52

- Ну, это свойство предметов.

Remlin 27.07.14 в 03:52

- Что такое свойство?

Remlin 27.07.14 в 03:53

- Слушай, чего ты вообще хочешь, а?

Remlin 27.07.14 в 03:53

Вы выбили почву у него из-под ног. Если, с другой стороны, мы привычно спускаемся по лестнице абстракций ниже, когда мы спрашиваем значение слова, мы менее вероятно потеряемся в лабиринтах значений; мы будем склонны твердо стоять на ногах и знать, о чем говорим. Эта привычка проявляется в ответах, наподобие этого:

Remlin 27.07.14 в 03:55

- Что значит слово красный?

Remlin 27.07.14 в 03:55

- Так, в следующий раз, когда машины встанут на перекрестке, посмотри на цвет сигнала, который показывает светофор. Также можешь дойти до пожарного управления и посмотреть на цвет их машин.

Remlin 27.07.14 в 03:56

-- S. I. Hayakawa, Language in Thought and Action

Remlin 27.07.14 в 03:56

и:

Remlin 27.07.14 в 03:57

"Берегись, демон! - воскликнул он глухо, - у меня есть защита."

Remlin 27.07.14 в 05:04

"Правда? Интересно, какая?"

Remlin 27.07.14 в 05:04

-- Роберт Асприн, "Еще один великолепный МИФ"

Remlin 27.07.14 в 05:04

И теперь, как только кто-то говорит мне, что хочет "упростить взаимодействие между менеджерами и работниками", я тут же отвечаю "можете ли вы дать мне конкретный пример того, как вы бы это сделали?" Хайакава научил меня отличать конкретное от абстрактного; отрывок из Асприна дал мне ужасную привычку выявлять людской блеф, часто используя эту фразу "Интересно, какая?"

Remlin 27.07.14 в 05:07

Однако подлинная тема сегодняшнего урока это как увидеть навыки в том виде, в каком они пребывают на пятисекундном уровне. И теперь, когда у нас есть конкретный пример, мы можем рассмотреть подробно когнитивные процессы, проходящие за 5 секунд или менее.

Remlin 27.07.14 в 05:08

Слишком сильное абстрагирование случается из-за того, что абстрагироваться легко. Легче сказать, что "красный - это цвет", чем остановить поток мыслей на достаточно долгое время, чтобы придумать пример со светофором. Абстракция это путь меньшего сопротивления, форма ментальной лени.

Remlin 27.07.14 в 05:10

Так что первая вещь, которая должна происходить за период в 5 секунд это перцепционное распознание утверждений с высоким уровнем абстракции, не сопровождаемых конкрентными примерами, но сопровождаемыми автоматическим отвращением, "фу"-реакцией - это тот триггер, который включает навык.

Remlin 27.07.14 в 05:12

Тогда, у вас есть осуществимые хранящиеся процедуры, ассоциированные с триггером. И "приведите конкретный пример" это не скилл 5-секундного уровня, не осуществимая процедура, оно не превращает проблему в задачу. Осуществимая ментальная процедура, которая может быть выучена, запомнена и ассоциирована с триггером, была бы "Поиск в памяти того, что является экземпляром для абстрактного утверждения" или "Попробовать придумать гипотетический пример, потом отвергать плохие примеры, приводимые воображением, пока не будет найден хороший пример, который на самом деле показывает то, что вы хотите сказать", или "Спросить почему вы делаете абстрактное утвреждение в первую очередь и вспомнить подлинные ментальные причины данного утверждения, чтобы увидеть если они могут дать пример поконкретнее."

Remlin 27.07.14 в 05:16

Или быть более конкретным в последней ментальной процедуре: почему вы пытатесь описать красноту кому-либо? Они только что перешли на красный?

Remlin 27.07.14 в 06:08

(и тогда какого типа упражнения вы можете предложить другому человеку, чтобы научить его разделять красный и зеленый свет светофора? Что могло бы научить кого-либо отделять красное от зеленого?)

Remlin 27.07.14 в 06:39

Когда вы спрашиваете как выучить рациональный навык, не спрашивайте "как я могу научить людей быть более конкретными?" Спрашивайте "какого вида упражнения проведут людей через часть навыка, где они перцептуально распознают утверждение как слишком абстрактное?" Спрашивайте "какое упражнение научит людей думать почему они в первую очередь делают абстрактное утверждение?" Спрашивайте "какое упражнение могло бы привести людей к формированию, запоминанию и ассоциации с триггером процедуры прохождения через гипотетические примеры, пока не будет найдет хороший или хотя бы адекватный?"

Remlin 27.07.14 в 06:42

Ищите хорошие пути выучить ментальные навыки, требующие мышления на 5-секундном уровне, потому что пока вы не достигли такого уровня интроспекции, такой высокой детализации, вы не можете распознать элементы, которым пытаетесь научиться; вы не можете распознать шаблоны мысли, которые пытаетесь построить в сознании.

Remlin 27.07.14 в 06:44

Чтобы добраться до пятисекундного описания рационального навыка, я бы предложил увеличивать конкретный пример реального или гипотетического человека, который а) терпит неудачу в обычном режиме и б) успешно применяет навык. Разбейте их внутренний опыт на мельчайшие частицы, с которыми только можете справиться: перцептуальные классификации, контексты, пробуждающие эмоции, скоротечные выборы, которые слишком быстры для вербального рассмотрения. И потом обобщите, что они делают, находясь на пятисекундном уровне.

Remlin 27.07.14 в 06:48

Начните с конкретного примера человека, который говорит "Красный - это цвет", потом резко останавливается и говорит "Красный это такой же как вон тот сигнал светофора и вон та пожарная машина." Что они делают на пятисекундном уровне?

Remlin 27.07.14 в 06:49

Перцептуально распознавают утверждение, которое они сделали, как слишком абстрактное.

Remlin 27.07.14 в 06:50

Ощущают необходимость сопроводить конкретным примером.

Remlin 27.07.14 в 06:50

Ощущают достаточный дискомфорт от отсутствия такого примера, чтобы избежать пути наименьшего сопротивления, просто позволив себе лениться и быть абстрактными.

Remlin 27.07.14 в 06:52

Ассоциируют и активируют хранимый, действенный, процедурный навык, то есть:

Remlin 27.07.14 в 06:52

4а. Пытаются вспомнить пример из памяти, который совпадал бы с той абстрактной штукой, про которую идет речь.

Remlin 27.07.14 в 06:53

4б. Пытаются изобрести специфичный гипотетический сценарий, который совпадал бы с той абстрактной штукой, про которую идет речь.

Remlin 27.07.14 в 06:53

4в. Спрашивают почему вы сказали в первую очередь абстрактную штуку и смотрят, даст ли это что-либо.

Remlin 27.07.14 в 06:54

и

Remlin 27.07.14 в 06:54