Pédagogie raisonnée de l'interpretation / Система подготовки устного переводчика: 1.1. Le type de discours, sa longueur, son style
| Французский оригинал | Перевод на русский | |
|---|---|---|
Сожалеем, но текст оригинала доступен только зарегистрированным пользователям. |
1.1. Критерии отбора выступлений: тип, длительность и стиль protopartorg 19.06.15 в 07:23 |
|
|
Итак, в начале обучения восприятию на слух с выделением основных мыслей студентам будут предлагаться статьи из газет и периодики, а также тексты, рассчитанные на массового читателя. После прослушивания предлагается в общих чертах передать содержание текста, соблюдая логику повествования. Обратите внимание, что от студентов не требуется запомнить текст и перевести его - им нужно лишь максимально просто и понятно пересказать содержание на другом языке. Чтобы снять лишние трудности, тексты следует подбирать актуальные, но не обязательно содержащие только известную информацию. Логика при этом должна быть прозрачной и непротиворечивой. Обобщая, скажем, что текст должен быть понятным, частично знакомым и логичным. protopartorg 03.09.15 в 12:28 |
||
|
По сложности выступления должны примерно соответствовать тем, что предлагались на вступительных экзаменах (см. главу 6 "Оценка"). Задача преподавателя теперь, однако, не оценить ответ студента, а объяснить, за счет чего можно преодолеть сложившиеся привычки выборочного восприятия информации и как добиться более полного и точного воспроизведения услышанного. protopartorg 03.09.15 в 12:32 |
||
|
Необходимо также следить, чтобы язык текста был естественным, идиоматичным. Следует избегать, таким образом, выступлений в международных организациях, написанных на искусственном наречии, несущем на себе отпечаток всех рабочих языков, а также переводных выступлений. Преподавателю нужно отбирать аутентичные тексты, где не будут просвечивать буквализмы, от которых студенты должны отучаться. protopartorg 03.09.15 в 12:38 |
||
|
С самого начала следует избегать предъявления информации короткими отрывками (напр., предложениями), дабы не развивать в студентах вредную склонность к запоминанию слов. Предпочтение следует отдавать речевым отрезкам длительностью в пределах от одной до двух минут. protopartorg 03.09.15 в 12:49 |