Pédagogie raisonnée de l'interpretation / Система подготовки устного переводчика: 2. L'analyse - 2.1. Visualiser

2. АНАЛИЗ

protopartorg 21.03.16 в 12:13

2.1. Визуализация

protopartorg 21.03.16 в 12:14

Визуализация - один из первых приемов, с которым следует познакомить студентов, чтобы сориентировать их на восприятие смысла, а не слов. Если во время прослушивания сосредоточиться на мысленной картинке или представлении о предмете текста, то меньше внимания будет уделяться форме подачи материала. Студент, представивший себе описываемые в тексте события, сможет рассказать о них легко и естественно, не теряя времени на поиск соответствий формулировкам оригинала.

protopartorg 05.04.16 в 11:06

На данном этапе очень важно разграничивать тексты повествовательного и описательного характера. Описаний следует избегать, поскольку для их перевода необходимо особое внимание к мелким деталям. Повествование же, напротив, вызывает в сознании яркие образы, и поэтому такие тексты идеально подходят для упражнений на визуализацию, например:

protopartorg 05.04.16 в 11:10

Getting food to Ethiopia is a lot easier than actually delivering it to the people in need. The main port at Assab and the main airfield at Addis Ababa are badly jammed ; the roads leading to the interior are clogged and there's also a shortage of petrol. Sometimes it's a question of having too much food with too little coordination. The response that we have had for Ethiopia has been magnificent but now in Ethiopia there is an example of 54 aeroplanes waiting to be unloaded at an airport which can normally only deal with 3 or 4 planes a day.

protopartorg 21.03.16 в 12:14

Everybody wants to be the first to send in relief but that is not always a good thing ; there are cases of wastage of food although the officials don't like to say so, as it might stop people from contributing.

protopartorg 21.03.16 в 12:14

Едва ли не каждое предложение рождает четкие картинки: "The main port... and the main airfield are badly jammed... the roads are clogged... there is a shortage of petrol... 54 aeroplanes waiting to be unloaded", - пускай и не все они будут соответствовать действительности. В частности, в воображении европейца фраза "shortage of petrol" вызовет образ длинных очередей из автомобилей перед заправкой, на которой висит табличка "Не работает" (едва ли такую картину можно представить на дорогах Эфиопии), но это не помешает вполне корректно перевести это словосочетание как "отсутствие бензина".

protopartorg 05.04.16 в 11:16

Чем прозрачнее и логичнее взаимосвязь между образами, тем легче и точнее они воспроизводятся в переводе. Поначалу начинающим переводчикам, конечно же, будет трудно: они будут "цепляться" за однозначные эквиваленты ("food" - "пища"); испугаются незнакомого наименования порта (Ассаб); не запомнят количество самолетов, застрявших в аэропорту (54), которое, кстати, не имеет особого значения. При этом, однако, сама мысль должна быть им понятна: "Продукты есть, но доставить их нуждающимся не так-то просто".

protopartorg 05.04.16 в 11:22

Необходимо еще раз отметить, что главная задача на данном этапе - научиться "видеть" услышанное, не зацикливаясь на словах. Это значит, что ряд ошибок в понимании пока что следует оставлять без внимания: с ними мы будем разбираться отдельно и чуть позже. Например, в оригинале сказано: "Everybody wants to be the first to send in relief". Речь идет о западных странах, цель которых не столько оказать помощь, сколько упрочить свое влияние в регионе - подтекст, который студенту не сразу будет понятен. Учащиеся еще мыслят стереотипами и считают, что помощь - это альтруистический жест доброй воли, поэтому в переводе можно услышать: "Каждый хочет первым получить..." Подобные ошибки вполне естественны в начале обучения, поэтому заострять на них внимание пока не нужно. Со временем они исчезнут сами.

protopartorg 07.04.16 в 11:03

Чтобы добиться нужного результата, необходимо проделать множество подобных упражнений: привычка слушать слова, а не "видеть" образы слишком сильна. Поначалу очень тяжело заставить себя отрываться от конкретных формулировок. Возьмем, к примеру, отрывок о положении в эфиопских лагерях для беженцев:

protopartorg 05.04.16 в 11:25

Many people are too weak to be able to eat and that means that they have had to install a system called "wet feeding" with grains and mash and it's mixed with water and it gurgles down easier, mixed with water.

protopartorg 05.04.16 в 11:23

Услышав словосочетание "wet feeding", студент начал лихорадочно искать подходящий эквивалент. Преподавателю было непросто объяснить, что в этой ситуации мы должны представить и описать ситуацию целиком, а именно: люди настолько обессилели, что уже не усваивают твердую пищу, поэтому им нужно ее варить и размягчать.
Возьмем для сравнения такое предложение: "Children have forgotten how to eat, completely forgotten how to eat". Вполне логично будет представить детей с тощими руками и ногами, раздутыми животами, какими мы их, к сожалению, часто видим на фотографиях. Тем не менее в переводе звучит обидная калька: "Дети совершенно забыли, как есть". Неужели речь о том, что они разучились вести себя за столом?

protopartorg 05.04.16 в 11:31