Pédagogie raisonnée de l'interpretation / Система подготовки устного переводчика: 2.2.2. Prise de notes et restitution sans notes; 2.2.3. Faire noter en langue d'expression

2.2.2. Скоропись и перевод без нее

protopartorg 15.11.16 в 09:48

Чтобы обеспечить переход от чисто теоретического понимания принципов скорописи (записи служат напоминанием, подсказкой, намеком и т.п.) к осознанному - а впоследствии и бессознательному - практическому применению навыка, в первой части курса необходимо давать им вести запись выступления, а при переводе запрещать этими записями пользоваться. Работа над анализом и передачей смысла без записи не должна прекращаться с началом этого этапа. Студентов предупреждают, что они могут вести записи, но не могут ими пользоваться при переводе, то есть, применяют навыки скорописи, но при этом обязательно обращают внимание на содержание и смысл сказанного.

protopartorg 29.12.16 в 11:37

Опрашиваемому студенту запрещено пользоваться записями - можно даже попросить соседа по парте забрать блокнот. Да, переводить будет сложно, но только так студенты поймут, пусть и задним умом, что то, что они записали на бумаге, на самом деле следовало записать в голове.

protopartorg 29.12.16 в 11:39

Прослушав первую интерпретацию без записей, преподаватель переходит к настоящему последовательному переводу, где записи помогут вспомнить то, что не отложилось в памяти.

protopartorg 29.12.16 в 11:40

Студент, который вслушивается в смысл сказанного, запомнит гораздо больше информации, а записи будут для него служить лишь такой же подсказкой для латентных воспоминаний, как и подсказка соседа или наводящий вопрос преподавателя на этапе перевода без записи.

protopartorg 29.12.16 в 11:42

2.2.3. Ведение записей на языке перевода

protopartorg 15.11.16 в 09:49

Пользоваться записями можно разрешать только тогда, когда прекратит всплывать укоренившаяся студенческая привычка сразу записывать то, что услышано, вместо того, чтобы это понять. Постоянно следует напоминать, что нельзя записывать сразу со слуха, минуя сознание, а также требовать, чтобы все мысли, которые не зафиксированы символами, фиксировались на языке, на который будет вестись перевод. Не важно, идет ли речь о языках близких или далеких по строению, запись на языке оригинала всегда рискует оказаться рефлексом машинальной записи, а не результатом вникания в смысл.

protopartorg 29.12.16 в 11:47

Ниже мы приведем два примера типичных ситуаций, к которым приводит запись на языке оригинала. Такое ощущение, что анализ речи был пропущен, а мозг в прослушивании участвовал лишь опосредованно. Выступление было сделано на итальянском языке, тема очень общая, и без записей ее можно было бы воспроизвести достаточно точно, но поскольку она довольно длинная (более 8 минут), для того, чтобы точно воспроизвести детали, необходимы были записи.

protopartorg 29.12.16 в 11:54

В первом случае записи, сделанные на итальянском, затем "переводятся" на французский. Перевод при этом не очень внятный, чего можно было бы избежать, если бы запись была сделана на французском языке, и переводчик не зависел бы в такой степени от языка оригинала.

protopartorg 29.12.16 в 11:56

Оригинал:
Voi sapete che ormai da più di dieci anni, cioè dalla prima crisi derivante dalla guerra del Kippur del 73, gli stati industrializzati, gli Stati Uniti, l'Europa occidentale fanno sempre più attenzione al loro approvvigionamento energetico e quello che prima non era un motivo di preoccupazione, cioè come scegliere le fonti energetiche è diventato sempre di più un esercizio molto attento e molto preciso.

protopartorg 29.12.16 в 12:00

Записи студента представляют собой почти дословную запись оригинала на итальянском с помощью сокращений. Перевод, по сути, - это переложение написанного на язык перевода:

protopartorg 29.12.16 в 12:01

Vous savez que depuis plus d'une dizaine d'années, à savoir depuis la première crise, lors de la guerre du Kippour en 1973, les pays industrialisés, les Etats-Unis et les pays d'Europe Occidentale, ont été plus soucieux de leur approvisionnement en énergie, ce qui auparavant ne les avait pas préoccupés. Il a fallu donc choisir de nouvelles sources d'énergie, un exercice qui s'est révélé très précis et beaucoup plus attentif qu'auparavant.

protopartorg 29.12.16 в 12:02

Поскольку слушатели заранее знали информацию по теме, перевод, несмотря на огрехи в формулировках, был им понятен. Однако студенту следует изменить методику ведения скорописи, так как в таком виде он неизбежно столкнется с трудностями, если будет работать с менее известной темой и более сложной логической структурой текста.

protopartorg 29.12.16 в 12:04

Второй отрывок из того же выступления, где записи были сделаны на языке оригинала, показывает, что отсутствие понимания проявляется затем и в интерпретации.

protopartorg 29.12.16 в 12:14

Оригинал:
Basti pensare che la centrale di Trino Vercellese che è composta di due unità di 1000 MW ciascuna deve ancora essere messa in azione, deve ancora partire mentre la sua inaugurazione era prevista per il 1980.

protopartorg 29.12.16 в 12:14

И его перевод на французский:
Citons l'exemple de la centrale Trino Vercellese qui fonctionne à partir de deux unités de 1000 MW chacune et qui attend encore d'être mise en action, en activité alors que son inauguration avait été prévue pour 1980.

protopartorg 29.12.16 в 12:15

То есть, получается что машина "работает", но при этом ее нужно "привести в действие". Налицо отсутствие логики, которое накладывается на неудачную формулировку.

protopartorg 12.01.17 в 09:01

И беда здесь не только в близости итальянского и французского языков, хотя, конечно, чем ближе языки друг к другу, тем выше вероятность фонетической и лексической интерференции (messa in azione = mise en action и т.п.). Однако главная причина неудачного перевода в бездумной, автоматической записи: студент не сосредоточился на смысле, а чтение записей не вызвало никаких осмысленных ассоциаций.

protopartorg 12.01.17 в 09:17

Стремиться нужно не только к тому, чтобы запись велась на языке перевода, но и к тому, чтобы не располагать записи в строгом соответствии с ходом исходного выступления. Чем более сознательно происходит этап между услышанным и записанным, тем реже будет записываться то, что слышится (иными словами, то, что сказано в оригинале), а чаще - то, что будет сказано на языке перевода, и тем лучше будут организованы записи, так что самое их расположение будет подсказывать, в какой форме следует выразить смысл сказанного.

protopartorg 12.01.17 в 09:23